До Нового года рукой подать! Дни можно по пальцам пересчитать! В это время в воздухе витает дух праздника, будоражит запах мандаринов, радует повсюду мигание гирлянд. Подготовка к празднованию идет полным ходом! Кто-то уже приготовил заветные коробочки с подарками, которые он преподнесет близким и друзьям и уже потирает руки от нетерпения... А кто-то, наоборот. усиленно ломает голову над решением вопроса: что же подарить и как поздравить родных. Не составит труда определить таких людей на улице. Они, как правило, носятся сломя голову по супермаркетам в поисках чего-то особенного.
Это особая пора для каждого человека: хоть забот полон рот и сложа руки сидеть не приходится, но душа радуется от этих хлопот, совсем как в далеком детстве, в предвкушении Нового года и Рождества...
1. Озаглавьте текст.
2. Определите, в какой из частей текста (вступление/основная часть/заключение)отражена тема текста. Выпишите предложение, отражающее тему текста.
5. Выпишите из текста восклицательные предложения, письменно объясните их роль в тексте.
4. Прочитайте фразеологизмы. Подберите из текста синонимичные им фразеологические обороты.
В двух шагах во весь дух приходить в восторг бить баклуши
3. Укажите, B какой части текста (вступление/основная часть/заключение)сформулирована основная мысль текста. Запишите её своими словами.
б) Из-за дома, вокруг школы, около парка.
в) Мухи не обидит, на вес золота, ходячая энциклопедия, стреляный воробей, бить баклуши (через а!), мастер на все руки, лицом в грязь не ударит, в сорочке родился, ходит ходуном.
1. Старая лисица бегала по лесу, пытаясь отыскать зайца.
2. Из-за дома вдруг выскочил Васька с игрушечным ружьем.
3. Да он точно мастер на все руки!
Стихотворение начинается с картины разбушевавшейся враждебной стихии. Это подчеркивается звукоподражанием. Первые четыре стиха выделяются воющими звуками "у" и "р" (буря, крутя) и звуковым повторением (зверь,заплачет).
Вторая строфа вводит в стихотворение образ "бедной лачужки". Все стихотворение построено на противопоставлении мира бури - того, что находится за стенами дома, мира наружного, внешнего, и мира дома - того, что заключено внутри "бедной лачужки". Внешний мир наделен чертами хаоса, там господствуют темнота, холод, беспорядочное движение и разнообразные, тоже не согласованные между собой, резкие звуки. Буря - "воет", "плачет",
"шуршит", "стучит", "завывает". Этому шабашу звуков противостоит тишина ("приумолкла у окна") и однообразный, ровный "домашний" звук жужжащего веретена.
Дом для Пушкина - "родное пепелище", место, где человек ощущает свою ценность, не завися ни от царей, ни от жандармов, ни от цензуры.
А родным домом для него был во всю его жизнь только один дом - уединенный домик в Михайловском, где он оказался, высланный из Одессы, в 1824 -1826 гг. один с няней своей Ариной Родионовной и где в занесенном снегом доме
проводил с ней долгие зимние вечера. Именно об этом доме - "ветхой лачужке" - и говорит поэт в стихотворении "Зимний вечер".
Дом противостоит буре. Однако в посвященной ему второй строфе поэт подчеркивает ненадежность этой защиты. Дом назван "ветхой лачужкой". Уже это показывает, что против мощного натиска стихии он - ненадежный оплот. О том же говорит и описание внутренности дома.
Третья строфа как бы освещает темную внутренность "ветхой лачужки".
Не стены дома, не убранство, роскошное освещение или веселый круг друзей защищают поэта от бури,а его собственная стойкость весельем по
беждать горе, торжествовать над одиночеством. Союзником поэта оказывается поэзия. Однако очень важно, что поэзия предстает перед ним в образе народной песни, а Муза является к нему в виде престарелой няни. Стихотворение
заканчивается итоговой синтетической строфой, построенной исключительно интересным образом. Первые четыре стиха повторяют начало первой строфы и рисуют торжественный образ бури, а вторые - начало третьей строфы со
слова "Выпьем", создавая картину победы человеческой стойкости, весе