Дополни утверждения. 1. сонорные согласные всегда находятся в позиции. 2. перед твёрдыми согласными мягкие и твёрдые согласные находятся в позиции. 3. звонкие и глухие согласные перед [в] и [в'] стоят впозиции. определи, в какой позиции стоят звуки, обозначающиеся выделенными буквами. арбуз кружка

) Когда стих (сказуемое) грохот (подлежащие) колес на каменной мостовой, Кипренский (подлежащие) услышал (сказуемое) свежий шум воды в городских фонтанах. Вода (подлежащие) журчала (сказуемое) и пела (сказуемое), наполняя ночь усыпительным плеском (Паустовский).

2) Весь сад (подлежащие) нежно зеленел (сказуемое) первою красою весеннего расцветания, не было (сказуемое) еще слышно (сказуемое) летнего сильного гудения насекомых, молодые листья (подлежащие) лепетали (сказуемое), да зяблики (подлежащие) кое-где пели (сказуемое) да две горлинки (подлежащие) ворковали (сказуемое) все на одном и том же дереве, да куковала (сказуемое) кукушка (подлежащие), перемещаясь всякий раз, да издалека из-за мельничного пруда приносился (сказуемое) дружный грачиный гам (подлежащие), подобный скрипу множества тележных колес (Тургенев).

3) Ветер (подлежащие) гнал волны (2 слова сказуемое) огня прямо на Кремль, точно хотел (сказуемое), чтобы огонь (подлежащие) истребил (сказуемое) чужеземцев, забравшихся в русскую святыню. Наполеон (подлежащие) попробовал выйти (2 слова сказуемое) на балкон, но до чугунных перил нельзя было дотронуться (3 слова сказуемое), так они (подлежащие) накалились (сказуемое) несмотря на то, что пожар (подлежащие) был (сказуемое) довольно далеко (сказуемое) от дворца (Раковский).

4) А взглянешь (сказуемое) на бледно-зеленое усыпанное звездами небо, на котором ни облачка, ни пятна (2 слова сказуемое), и поймешь (сказуемое), почему теплый воздух (подлежащие) недвижим (сказуемое), почему природа (подлежащие) настороже и боится шевельнуться (3 слова сказуемое). Ей жутко и жаль утерять (сказуемое) хоть одно мгновение жизни (Чехов).

5) Если он (подлежащие) не хотел (сказуемое), чтобы подстригали (сказуемое) деревья, деревья (подлежащие) оставались нетронутыми (2 слова сказуемое), если он (подлежащие или наградить (3 слова сказуемое) кого-либо, заинтересованное лицо (подлежащие) знало (сказуемое), что так и будет (сказуемое). Он (подлежащие) мог ездить (2 слова сказуемое) на любой лошади, брать (сказуемое) в замок любую собаку, рыться (сказуемое) в библиотеке, бегать (сказуемое) босиком и есть (сказуемое) что ему вздумается (Грин).

Подробнее - на -

Объяснение:

Каждый знает, насколько сильно порой наше окружение влияет на нас. Очень часто человек достигает больших успехов именно благодаря тем людям, которые зажгли в его душе интерес, впоследствии ставший смыслом жизни. Проблему роли близких людей в становлении личности также затрагивает в своей статье публицист С. Львов.
   На собственном примере повествователь показывает читателю, что старшие товарищи ему излечиться «от невосприимчивости к музыке», привили ему, тогда ещё совсем молодому юноше, искреннюю любовь к музыке. Герой подчеркивает, что он имел широкий круг интересов, однако серьезная музыка была ему недоступна. Он   «томился, скучал, мучился», слушая  симфоническую музыку. Но друзья добились того, что в восприятии рассказчика произошел перелом. Он обращает внимание на то, что товарищи сделали это очень тактично, придали определенную торжественность моменту приобще-ния к прекрасному, тем самым подчеркнув его значимость. Кроме того, ребята смогли открыть новые горизонты души героя-рассказчика, разбудить в нем тягу к прекрасному.

       Автор текста считает, что близкие люди и друзья могут человеку в приоб-щении к искусству, которое в дальнейшем сыграет огромную роль в эстетическом развитии души. Герой его статьи был благодарен своим товарищам, потому что серьезная музыка стала для него потребностью, счастьем. А ведь он мог бы «разминуться с ней». Такова авторская позиция по заявленной проблеме.

       Я полностью согласна с мнением С. Львова о том, что именно окружающие люди могут обогатить нас духовно, принять активное участие в становлении нашего внутреннего «я». Ведь мы являемся, в итоге, отражением окружающего нас мира, поэтому, как губки, впитываем всё, что пробуждает в нас хотя бы малую долю интереса.

       Чтобы подтвердить всё вышеизложенное, приведу несколько примеров из литературы. Подобная проблема рассматривается на страницах романа И.А. Гончарова «Обломов». Ольга Ильинская герою поверить в себя. Искренняя любовь девушки пробуждает душу Ильи Ильича от глубокого сна, похожего на прижизненную гибель. Жизнь, пусть и ненадолго, но всё же заиграла перед ним яркими красками.

   При ознакомлении детей с искусством важно создание интереса к живописи, картине художника, формирование умения внимательно рассматривать, слушать произведение искусства, эмоционально откликаться на его содержание. В этом очень часто родители, которые создают определенный настрой для своего ребенка, чтобы он научился воспринимать искусство. Все любили музыку в семье Болконских, Ростовых, и их дети проявляли живой интерес к ней.

 Безусловно, окружающие нас люди сильно влияют на наше личностное развитие, поэтому нужно очень внимательно выби-рать свой круг общения, так как не всегда окружающие могут оказывать положительное воздействие на нас с вами. недаром пословица говорит: «С кем поведешься – от того и наберешься». Прочитанный текст доказывает нам это.