Е не се фукции формата этого документа. Часть конета может быть потра или отображена неправильно 12 13 14
а то живо хв..сты повыдергиваю! Но вороны - птицы дер. кне, ничего
не боятся...ся).
Пее т. pnел трпел да как вскочит как п. гоистся..ться) за
начальнымен щами. Но разве в рону п..ймаешь? Ни одной вроны
дуралей не п..ймал.
А в это время друтне д..вно уже его хлеб ут..шилн.
(По Г. Скребкому.)
Дополнительные задания.
1. Составьте схему предложения с прямой речью.
2. Составьте схему второго предложення.
I
3. Выделите условными обозначениями (прямо в тексте) два
обстоятельства: два дополнення. Укажите стрелочкой, к какому слову
в предложения они относятся, какими частями речи выражены
(напишите над словом).
4. Подберите проверочные слова к 3-м словам с орфограммой
«Проверяемые гласные в корне» и «Проверяемые согласные в корне»,
По наскальным рисункам можно четко проследить всю эволюцию человека. Не только догадываться или делать выводи из археологических раскопок, а и посмотреть реально на картины которые создавали древние люди. Древние рисовали то чем жили, их традиции, их быт, вся что окружало, и что для них было важно в этот момент. Есть сцены охоты на горного козла, ритуальные пляски с копьями – это самый древний отрезок времени, эпоха мезолита.
Можно наблюдать изображения конной и пешей охоты, батальные сюжеты, сцены коллективного труда, жатвы, женщины у очага -это уже первые века нашей эры – переход на новый уровень общественного строя.Мы видим как развивались племена. Ближе к средневековью рисунки уменьшаются в размерах, становятся более схематичными. Наскальные изображения навсегда запечатлели рисунки животных, обитавших здесь последние 10 тысяч лет - диких коз, оленей, диких свиней, лошадей, львов..., а также встречаются изображения птиц, рыб, змей, ящериц и насекомых. Среди множества рисунков изображения лодок с гребцами, что указывает на то, что древние поселенцы были хорошими мореходами.
(1)Нужно все время учиться и учиться : у жизни, у коллег и знакомых, даже у своего ребенка. (2)Никогда не успокаивайтесь на достигнутом. (3)Помните, что жизнь и наука все время идут вперед, отставать нельзя. (4)В своей работе будьте: всегда точны, аккуратны и внимательны, помните драгоценные слова академика Павлова: “Наблюдательность и еще раз наблюдательность”. (5)Нужно уметь организовать свой труд, создать систему в работе: производительность труда каждого человека повышается, если он продумал заранее все, что ему нужно сделать. (6)А еще необходимо выбрать именно то дело, которое тебе по душе. (7)Академик В. А. Обручев писал: “Каждый человек должен избрать ту профессию и ту работу, которая наиболее соответствует его природным и наклонностям”. (8)Тогда любимому делу человек отдаст все: силы, энергию, знания — и будет выполнять это дело лучше всех.
Объяснение: