Доп деп,дөп теп. электр шамы жанады,этаждар жымың қағады.электр жарық бермесе,экран сөніп қалады. алашалардытаба алса, алар.үміт түбіт түтті,түбітті түтіп бітті. қапыда ит қапты,қатты қапты,қапты қатты. пышағы кесті, жайышты,шанышқысы шанышты. даланы қар жабар,қарға аққала қалар. хан ханзадаболды ғашық ханшаға.алып ханнан хабар,ханшайымды табар. омартаға барар, аралар талар. ғарышкер ұшты ғарышқа.ғарышқа ұшты ғарышкер.айтшы, ғарыш алыс па? дөң жатыр,дөнде тон-тоң көн, жатыр қырқада қырық арқар бар.қырық арқарда ақ арқар бар.алты арқарда марқа арқар бар. ескекті ескекші еседі,ескекші ескекті еседі. әбдіреде әбігер әтеш отыр.әбігер әтеш отырғанәбдірені әжем ашып жатыр. гүлім гүлге қарап күлімдеді,көгілдір гүлге қонған аралар гуілдеді. жаға жай,жағажайда – қамажай. инелік илеуде иленбейді.қ итмұрынды иіскемейді. пай-пай-пай,жайылып жүр тай.ай-ай-ай, ұшып кетті торғай. ащы жеген тазша ң аузы ашыды,тазша тұщы сумен -*аузын шайды. съезд, разъезд, подъезд.подъезд, съезд, разъезд.жаттап ал тез. ықылас пен ыбырайыдыстарын тасымай,ырыскүлден үлгі алмай,ынтасыз жүр тілді алмай. зура зурнада ойнайды,зурнада бір ғана зура ойнайды деме,зара да, зере де зурнада ойнайды. үш кіші ішік піштім,бес кіші ішік піштім,неше кіші ішік піштім? іске тіл ілесе алады,тілге іс ілесе алмайды. сұрап мұратконьки тап.байлап майлап,аттай шап. ян-ян-янжүгіріп жүр қоян.ян-ян-янбұл қоян емес, шаян! шын еңбекшіл - өрмекші,өрмекші - шын өрнекші. класта ақ бор бар,көк бор бар,көп бор бар. тақпақ жатта,жатқа жатта. үйде неше шал отыр? көсе шал отыр.тақиясы шошайыпшоқша сақалды шақша бас шал отыр. сатып алды чемпион чемодан.чемодан алған чемпион чек алған. шынтеміршықпен шыланған шөпкешыңдалған шалғысыншық еткізді. ізшілер іздесті,түз кезді, із кесті. ошақта от жоқ,шоқ тап, от жақ. таяқ жон,жонсаң жөн жон. қанат қанағаттанарлық баға алды,қанағат канағаттанарлықсыз баға алды. бірқатар қада қада,қадаларды қатар-қатар қада. екеуінін жасы шамалас,бірінің шашы - қарашаш,бірінің шашы - ақ шаш аралас. талғат ға тап,оншақты жаңғақ шақ,шақсаң, сақ шақ. циркте ойнар аюдыциркаш десем, күлесің."ц” әрпінен басталғанцемент сөзін білесің. түрің түрленіп, кідірмей оқы,тілің күрмеліп, мүдірмей оқы. бұл, бұл - піл,бұл бір ірі піл.
Сравните две пейзажные зарисовки: какими синтаксическими особенностями они различаются? Как эти особенности отражаются на восприятии картин природы?
1. Вот и взаправдашняя зима.
Снегопад. День, как гнёздышко, весь пуховый, мягкий, свежий.
Серо-белое низкое небо, пушистый непримятый снег на земле, крупные снежные хлопья в воздухе...
Тихо. Мягко. Пышно. Бело. (Г. Николаева)
2. С утра на солнце деревья покрылись роскошным инеем, и так продолжалось часа два, потом иней исчез, солнце закрылось, и день тихо, задумчиво, с капелью среди дня и ароматными лунными сумерками под вечер. (М. Пришвин)
Запишите сложное предложение с разными видами связи. Составьте схему, чтобы объяснить расстановку остальных знаков препинания.
Упражнение 2.
Если вы запишете данные предложения в таком порядке: сложноподчинённое, бессоюзное, сложное с разными видами связи, сложносочинённое то восстановится отрывок из стихотворения О. Фокиной. Расскажите о разнообразии синтаксического строя этого стихотворения.
Составьте схему сложного предложения с разными видами связи, чтобы объяснить в нём все пунктограммы.
1) Я испугалась, оглянулась, и песенка моя споткнулась, а папоротники молчали, а ели головой качали. 2) И — ни тропинки, ни следочка! 3) Тот день был не совсем обычен: десяток первых земляничин несла я в кулаке зажатом на радость маленькому брату. 4) А ландыши растут на круче, где папоротники дремучи, где ели хмуры, бородаты, где заблудилась я когда-то. 5) Десяток земляничин первых несла и потихоньку пела, и птицы надо мною пели, пока не обступили ели.
ответ:Упражнение 1.
Сравните две пейзажные зарисовки: какими синтаксическими особенностями они различаются? Как эти особенности отражаются на восприятии картин природы?
1. Вот и взаправдашняя зима.
Снегопад. День, как гнёздышко, весь пуховый, мягкий, свежий.
Серо-белое низкое небо, пушистый непримятый снег на земле, крупные снежные хлопья в воздухе...
Тихо. Мягко. Пышно. Бело. (Г. Николаева)
2. С утра на солнце деревья покрылись роскошным инеем, и так продолжалось часа два, потом иней исчез, солнце закрылось, и день тихо, задумчиво, с капелью среди дня и ароматными лунными сумерками под вечер. (М. Пришвин)
Запишите сложное предложение с разными видами связи. Составьте схему, чтобы объяснить расстановку остальных знаков препинания.
Упражнение 2.
Если вы запишете данные предложения в таком порядке: сложноподчинённое, бессоюзное, сложное с разными видами связи, сложносочинённое то восстановится отрывок из стихотворения О. Фокиной. Расскажите о разнообразии синтаксического строя этого стихотворения.
Составьте схему сложного предложения с разными видами связи, чтобы объяснить в нём все пунктограммы.
1) Я испугалась, оглянулась, и песенка моя споткнулась, а папоротники молчали, а ели головой качали. 2) И — ни тропинки, ни следочка! 3) Тот день был не совсем обычен: десяток первых земляничин несла я в кулаке зажатом на радость маленькому брату. 4) А ландыши растут на круче, где папоротники дремучи, где ели хмуры, бородаты, где заблудилась я когда-то. 5) Десяток земляничин первых несла и потихоньку пела, и птицы надо мною пели, пока не обступили ели.
Упражнение 3.
Объяснение: