ест меня вместе с сыром. Упражнение 28. Перепишите, вставляя вместо точек прогущенные предлоги, и ответьте на вопросы. КАК Я ИЗУЧАЛ РУССКИЙ ЯЗЫК we Я так стремительно изучал русский язык, что удивил своего учи- теля. Помню, как я даже по ночам, сквозь сон, повторял значение при- ставок, которых нет в английском языке В учебнике я читал, как мальчика ...шел из дому и пешком ...шел по улицам до парка, куда он ..шел через ворота. Затем мальчикшел мост и ...шел мимо маленького домика, куда ...шел на минуту. Когда мальчик ...шел обратно, он встретил своего друга, который ..шел вниз по лест- нице. Они ушли в трамвай, ...ехали туннель, ...ехали через железнодо- рожный мост, остановились у станции, сели в поезд и ехали. Все эти «пошел», «зашел», «дошел», «пришел», «перешел» я учил наизусть. (По М. Уилсону) Вопросы и задания: Rum

Я сижу на берегу реки. Я пришла сюда, чтобы полюбоваться пейзажем. По берегам реку окружает лес. Высоко в небе светит солнце, которое своими лучами согревает и дно реки как будто специально проложено камешками, в реке не видно рыб. Только одни жучки садятся на поверхность воды. Она холодная, и наверно, поэтому они быстро улетают. С одной стороны берег покрыт камышами, а с другой  берег усеян камнями, наверное для того, чтобы можно было бы подойти и полюбоваться этим прекрасным пейзажем и всё хорошо посмотреть. Вокруг поют птицы. Несмотря на то что день был жарким, от реки веяло прохладой. И это придавало воздуху необычайную свежесть. Вода, которая билась о камни, разлеталась на маленькие капли, которые падали на берег и быстро испарялись. Я просидела на берегу реки долго, любуясь природой. Скоро стемнело, и мне надо было идти домой. Но я не хотела оттуда уходить.

Мне очень понравился этот пейзаж! 

Инструкция
Уровень сложности: Легко
1 шаг

Вначале определите лексическое значение слова (что означает слово) .
2 шаг

Потом укажите часть речи, к которой оно принадлежит (существительное, прилагательное, глагол и т. д. )
3 шаг

Надо найти слово от которого оно образовалось, и выделить одинаковую часть (производящую основу) .
4 шаг

Теперь определи при каких средств (суффикс, приставка и т. д. )образовалось слово и выдели их.
5 шаг

Укажи словообразования. (суффиксальный, приставочный, приставочно-суффиксальный. )
6 шаг

Например-Каменный (прилаг), камен_н_ый-камень (суффикс) . Долго писал думаю