это просто сор Прочитайте и озаглавьте текст. Сформулируйте вопросы, которые передают отношение к ситуации,
описанной в рассказе.
Письменно передайте основное содержание прочитанного текста по памяти.
Двойку я всё-таки получил, хотя очень старался. Почти всё у Мишки списал.
Двойки я получал и раньше. Но то было раньше, а то теперь. От папы давно нет писем. Я
всё боялся: если папа в письме спросит про мою учебу, что я отвечу? Ждать я больше не
мог. Я решил объяснить всё Пал Палычу.
М-да, - сказал он. - Семь ошибок в одном изложении. Но выход есть. Вот возьми
этот рассказ. Ты прочтёшь его дома. Разок или два. Но не больше. Закроешь книжку и
будешь писать. Только, чур, не заглядывать. Понял?
- А кто будет за мной смотреть?
- Никто не будет смотреть. Ты взрослый парень!
- Как же так? - удивился я. - Я ведь буду смотреть.
Не думаю, - сказал он, - надо честно. Такой уговор.
Вот это да! - удивился я.
Я тебе верю. Можно считать, - сказал Пал Палыч, - что разговор у нас закончен. Я,
наверно, был очень растерян. Такого ещё я не видел. Я прочёл рассказ два раза.
Больше я не открывал книжку, хотя мне очень хотелось. Я писал с трудом. Так хотелось
мне заглянуть в рассказ! Даже в классе писать было легче: можно было списать у соседа.
А здесь всё было по-честному. Я всё написал, как запомнил. Пал Палыч прочёл и сказал:
- Человек ты, я вижу, честный. Так и пиши отцу.
- А как же двойка?
Это не самое главное. Можешь считать, что исправил.
А откуда вы знаете, - спросил я, - честный я или нечестный?
По изложению видно, - сказал Пал Палыч.​

1.бечевка,

вечерка,

дешевый,

жеванный,

желоб,

желтый,

желудь,

желчь,

жернова,

жесткий,

зачет

,кошелка,

печенка,

пощечина

,прическа,

пчелка,

пшенка,

пшенник,

расческа,

  решетка,

саженки,

счет,

учеба,

учет,

чеботы

, челка,

челн,

  черствый ,

  черточка,

чечетка,

шепот,

  щеголь,

  щелка,

щетка.

2.трущоба

восхищенный

медвежонок

скачок

врачом

бойцом

саранчой

тучей

камышом

обще

платежом

фаршем

калачом

мячом

поклажой

борщом

шепот 

тяжелый

голышом

одеяльцем

щелочка

жонглер

шокировать

шороховатый

желоб

трущоба

чащоба

чечетка

прожованный 

щеголь

расчестка

шомпол 

четкий 

кожей 

страницей

сторожем

плечом

рощей

плачем

палачом

товарищем

гаражом

певуче 

девчонка

черный

вот

картина «девочка с » поражает своей открытостью. это потрясающий портрет маленькой девочки. девочка предлагает попробовать ягоды. художник так реалистично передал сюжет, что создается ощущение реальности, хочется протянуть руку и попробовать лесные дары. открытое детское лицо источает добро и ласку, по нему читается невинность и наивность.

именно дети так наивны, они смотрят на окружающих иначе, доверчиво. этого так часто не хватает взрослым. девочка хочет угостить, бескорыстно, ничего не требую взамен. широко открытые глаза открывают душу и невозможно остаться равнодушным. как будто девочка смотрит в самое сердце и становится стыдно за плохие поступки, и хочется творить добро. руки ребенка крепко держат чашку с . это символизирует ценность труда, маленький ребенок опасается уронить ягоды, которые дались ей таким трудом.

казалось бы, в такой маленькой девочке и откуда появилось столько понимания жизни, правильная оценка ценностей. бусы на шее ребенка так украшают ее. она еще маленькая, но любит наряжаться. рот полуоткрытый, как будто девочка предлагает попробовать ягоды и кажется, что обращается она именно к тебе. от этого пронзительного взгляда невозможно скрыться.

своей картиной художник показал чистоту, открытость души. в образе девочки все гармонично и одежда, и взгляд, и жесты. чистое и наивное создание, девочка, которая хочет казаться взрослой. дети в то время много работали и уже в юном возрасте понимали цену труда. такой чистый образ толкает людей на добрые поступки. в современном мире так не хватает доброты, а, глядя на картину, возвращаешься в другое время, волшебное и чистое.