Help! Help! Help! Ребята Очень ЗАНЯТИЕ 1
Тема: выполнение реферата-обзора по двум статьям со взаимопересекающейся информацией.
Цель: обучение написанию реферата-обзора по двум статьям с взаимопересекающейся информацией.
Статьи «Глобальные проблемы в международных экономических отношениях на современном этапе», «Классификация глобальных проблем».
Задание 1.
Прочитайте названия двух статей. Определите, какая из статей является более общей, а какая более частной.
Задание 2.
Прочитайте статью «Глобальные проблемы в международных экономических отношениях на современном этапе». Читая, анализируйте информацию статьи (основная, дополнительная).
Иванцов И.А. Сайт «Международные отношения», 2016.
Глобальные проблемы в международных экономических отношениях
на современном этапе
На развитие современного мирового хозяйства существенное влияние оказывают целый ряд глобальных проблем, которые порождены самим типом современной цивилизации, характером производительных сил, подверженных взаимодействию и взаимопроникновению. Их возможное решение зависит от объединения усилий всего человечества.
Глобальные проблемы объединяет прежде всего их всеобщий, универсальный характер, они всё в большей мере проникают в систему международных экономических отношений, становятся их неотъемлемым элементом.
Существует несколько групп таких проблем:
– экологическая. Связана с проблемой выбросов СО2 в атмосферу, с загрязнением почв продуктами деятельности человека, с загрязнением мирового океана выбросами вредных веществ вследствие аварий морского транспорта, нефтяных платформ и деятельности человека в прибрежных зонах;
– обостряющаяся продовольственная проблема, охватывающая всё большее число стран, связанная с постоянно увеличивающимся количеством бедных, а так же все усиливающейся концентрацией мирового капитала в руках меньшинства. Тесно связана с демографической проблемой;
– проблема обеспечения человечества энергетическим и сырьевыми ресурсами. Вопрос о сроках обеспеченности ресурсами и постоянно возрастающей зависимости мировых экономик от не возобновляемых ресурсов. Проблема цен на сырье тесно связана с вопросами экологии, особенно в области добычи;
– демографическая проблема, которая особенно обострилась в связи с вынужденной миграцией больших масс людей из-за военных конфликтов и все возрастающей урбанизацией в разных частях мира. А так же проблема перенаселения и замещения населения.
Все эти проблемы взаимосвязаны и, соответственно, требуют комплексного подхода к их решению. Для решения глобальных экономических проблем необходимо выделить предпосылки, определяющие их приоритетность.
Задание 3.
Выполните следующую лексическую работу:
а) от данных существительных образуйте прилагательные:
цивилизация экология
человечество транспорт
человек миграция
приоритет
б) запишите глаголы, от которых образованы данные существительные:
развитие взаимодействие
объединение загрязнение
выброс концентрация
обеспечение зависимость
в) подберите существительные в роли объекта к записанным вами глаголам:
Образец: размещение – размещать предприятия;
г) замените предложения с причастным оборотом предложениями со словом который:
Например: Под ожидаемой инфляцией понимается инфляция, предсказывающаяся и прогнозирующаяся. – Под ожидаемой инфляцией понимается инфляция, которая предсказывается и прогнозируется.
1. Продовольственная проблема, охватывающая всё большее число стран, связана с демографической проблемой.
2. Для решения глобальных экономических проблем необходимо выделить предпосылки, определяющие их приоритетность.
Задание 4.
ответьте на вопросы:
Что оказывает влияние на развитие современного мирового хозяйства?
От чего зависит решение глобальных проблем?
Что объединяет глобальные проблемы?
Какие существуют группы глобальных проблем? Охарактеризуйте каждую группу.
Что необходимо сделать для решения глобальных проблем?
Задание 5. Составьте план статьи «Глобальные проблемы в международных экономических отношениях на современном этапе».
Задание 6. Перескажите статью по плану.
Задание 7. Составьте реферат статьи «Глобальные проблемы в международных экономических отношениях на современном этапе». Этот реферат мы используем на следующем занятии для составления реферата по двум статьям.
Однажды учитель русского языка и литературы предложил нам такой вопрос: если бы вам пришлось несколько лет жить на необитаемом острове, какие бы книги вы с собой взяли?
Многие ответили очень умно, желая блеснуть своей начитанностью. Я же написал, что хотел бы взять с собой только одну книгу — «Толковый словарь русского языка».
Когда учитель анализировал наши ответы, то хвалил тех, кто любит Чехова и Булгакова, хотя мы их еше не изучали (Чехова — совсем немного, в 7 классе). Хвалил и тех, кому нравится «Гарри Поттер». Меня же в числе отмеченных учителем не оказалось.
Может быть, учителю неизвестны слова А. Франса: «Словарь — это Вселенная, расположенная в алфавитном порядке. Все другие книги заключены в ней, нужно лишь их оттуда извлечь».
Мир слов удивителен. В нем — вся жизнь. Всё в природе, человеческом обществе имеет свое название. Каждое новое явление, понятие, действие, предмет или его признак получают свое обозначение.
Все знают С. Я. Маршака. Когда мы были маленькими, родители часто читали нам его стихи. Они очень забавные. Творчество этого поэта в школе не изучается. А зря. Я бы ввел его в школьную программу. Не только потому, что он интересный поэт. Я уверен, что он и мудрый человек, раз ему удалось так тонко проникнуть в детскую психологию. Так вот, С. Я. Маршак писал:
Усердней с каждым днем гляжу в словарь.
В его столбцах мерцают искры чувства.
В подвалы слов не раз сойдет искусство,
Держа в руке свой потайной фонарь.
На всех словах — события печать.
Они дались недаром человеку.
Как бы то ни было, я все равно взял бы на необитаемый остров «Толковый словарь». И уверен, что с ним мне не было бы скучно.
Подробнее: Толковый словарь (сочинение-рассуждение) - 8 класс - Русский язык и литература - Сочинения | ЕГЭ
Я хочу рассказать, что я жду от 5-го класса? Я уже задумалась о новых уроках. И мне так хочется (историю, биологию... выбирай сам).
Меня настораживает то, что у нас будет много учителей, а если они меня не воспримут как ученика? А ещё меня настораживает то, у нас появится новый классный руководитель. А я так привязалась к нашему(ай) родной классной руковадительнице (имя и очестово напиши).
Как я жду с нетерпением новых уроков.
( история, биология) это же такой интересный урок, я так хочу чтоб он поскорей бы пойти на этот урок!
Я так мечтаю, чтоб в 5-ом классе мне было хорошо.