I. В каком ряду во всех словах пропущена проверяемая безударная гласная корня? 1. спр...сить, в...теран, кат...лог 2. прил...скать, просл...влять, л...сной 3. бл...стать, дост...жение, з...ря 4. соб...рать, ф...соль, прик...саться II. В каком ряду все слова с чередующейся гласной в корне зависят от суффикса –А- ? 1. р...сток, расст...лается , водор...сли 2. заж...гать, прил...гать, заг...рать 3. выд...рать, зам...рать, выб...рать 4. прик...снуться, соб...рать, расст...лить III. В каком ряду во всех словах следует писать букву Ё? 1. 1) кош..лка. ж..нушка, ж..рдочка, ш..рох 2. 2) больш...го, свеж...го, ж..лтый, грош..вый 3. 3) ж..лудь, ч..рствый, ч..рный, ч..рточка 4. 4) заж..г свечу, сапож..к, солнечный ож..г, пирож..к IV. В каком ряду во всех словах пропущена буква Щ? 1. лёт...ица, навод...ик 2. обман...ик, приказ...ик 3. компьютер...ик, спор...ик 4. экскаватор...ик, автомат...ик V. Укажите ряд, где во всех словах приставка ПРИ-. 1. пр...рода, пр...пятствие 2. пр...бить, пр...усадебный 3. пр...вет, пр...скучный 4. пр...зидент, пр...брежный VI. В каком ряду Не с существительными пишется раздельно? 1. Прилив (не)нависти. 2. (Не)знание предмета. 3. Жизнь красна (не)днями, а делами. VII. В каком ряду все имена существительные общего рода? 1. рабочий, работник, больной 2. работяга, скорость, молодость 3. неряха, выскочка, плакса 4. терраса, соня, невежда VIII. В каком ряду все слова пишутся с Ь? 1. намаж...те, ландыш пахуч... 2. много туч..., береч... 3. возле рощ съеш...те, надо Укажите ряд слов, где на месте пропуска пишется буква и. 1. диванч..к, нос..к, ельнич..к; 2. бараш..к, шалаш..к, клюв..к; 3. сухар..к. карандаш..к, стульч..к; 4. букет..к, мешоч..к, грибоч..к X. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква? 1. 1) бе...сонная, бе...совестныйй, во...выситься; 2. 2) ...дешний, ра...дать, бе...вкусный; 3. 3) ...дать, ра...писка, ра...бить; 4. 4) и...битый, бе...голосыйй, бе...страшный. XI. Укажите ряд слов, где все имена существительные несклоняемые. 1. какао, шоссе, платье; 2. пальто, домино, повидло; 3. трико, пенальти, окно; 4. пюре,метро , кашне. XII. Укажите сложное предложение (знаки препинания не расставлены) 1. Мотоциклист надел шлем и нажал на педаль. 2. Хозяин платил батракам мало но они были всегда сыты и одеты. 3. Больные выполняли рекомендации врачей и быстро шли на поправку XIII. Найди предложение без ошибки в пунктуационном оформлении прямой речи. 1. «Давно он пришел?» – кивнул Матвей на пса. 2. Марья покачала головой, «И зачем же вот каждый день бродить?» 3. «Бабушка у нас доктор Айболит», восторженно сказал Вовка. 4. «Вот какой у нас ученый кот! - живо прокомментировал Вовка». XIV. Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания? 1. бе безвыездный 3. подберезовик 4. письмецо
Конфликты между детьми школьного возраста – явление привычное, каждый из нас переживал их, ссорясь с подругой или другом на почве обид, зависти, каких-либо эмоций. Как правило, обиды в подростковом возрасте проходят быстро, так оно и должно быть, иначе конфликты порождают ненависть и неприязнь друг к другу. Как этого избежать?
Над вопросами разрешения конфликтов детей школьного возраста задумывались многие психологи, педагоги, анализируя их причины, последствия. Первое, к чему необходимо подготовить ребенка, чтобы избежать конфликтов с одноклассниками, - научиться слышать других и принимать мнения окружающих, независимо от собственного мнения. Все чаще в настоящее время приходится наблюдать конфликты родителей с детьми-дошкольниками, которые могут часами вопить, закатывать истерики, добиваясь чего-то от родителей. Это, прежде всего, говорит о том, что дети не научены считаться с мнением старших, что очень важно в жизни, поэтому в дальнейшей жизни конфликты таких школьников станут неизбежными. Ведь в среде школьников всегда будут те, чей авторитет будет непререкаемым.
Каковы причины конфликтов между одноклассниками?
Обиды, возникающие чаще всего на пустом месте, но в большинстве из-за соперничества.
Борьба за авторитет, которую также порождает соперничество.
Оскорбления, которые никогда еще не позволяли наладить хорошие отношения.
Сплетни, наговоры, ложь сверстников.
Борьба за личную симпатию к мальчику или девочке.
Неоднозначное отношение к школьникам учителей.
Зависть к успехам одноклассника или одноклассницы.
Разумеется, это далеко не все причины, а лишь наиболее часто встречающиеся. Но прежде чем разрешить конфликт, эти причины все-таки необходимо выяснить.
Какие шаги необходимо предпринимать родителям, чтобы избежать этих конфликтов?
Во-первых, с малых лет учить ребенка видеть и слышать не только себя любимого.
Во-вторых, в принятии любого решения считаться с мнением окружающих и брать во внимание их решения.
В-третьих, никогда не спешить с принятием решений, вначале нужно все обдумать, взвесить.
Родители должны подготовить ребенка к тому, что никакой конфликт не даст положительного результата. Если какое-либо решение будет принято в результате конфликта с одноклассниками, то, как правило, положительного эффекта оно иметь не будет. В выигрыше всегда оказывается тот, кто выслушать других быстро забыть и простить обиду, кто естественным образом признает превосходство других и мириться с этим без обид и презрения.
Что интересно, обиды в школьном возрасте забываются быстро, прощаются быстро, поэтому очень важно научить детей забывать и прощать их и на протяжении дальнейшей жизни. Только для таких людей жизнь становится не такой сложной, какой она кажется для остальных, оставляющих в своей душе место для обид, зависти, презрения.
Объяснение:
Снег пошёл вечером. Снежинки были пушистыми и мягкими, как хлопок. Снег покрыл своим белым одеялом поля, леса, города и сёла. Чародейка-зима нарядила деревья в тяжёлые снежные шубы.
Дети радуются долгожданной зиме. Ведь можно кататься на санках, лыжах, коньках, лепить снежную бабу. Я радуюсь приходу зимы. Она приносит Новый год. Я очень люблю зиму!