Индоевропейский корень *kol-*kel имел 3 значения: 1) двигаться, вращаться; 2) бить, колоть; 3) подниматься, расти. Проанализируйте, какие значения этого корня заключены в словах: колесо, околеть, колос, кольчуга, колено, кольцо, чело, околица, колобок, калач. Свои исследования оформи в виде доклада

ответ:Речь человека состоит из простых и сложных по своей структуре предложений, распространенных и нераспространенных. Особое место отведено неполным предложениям, о которых русский лингвист Ирина Голуб говорит, что им свойственно иметь «яркую экспрессивную окраску» и придавать эмоциональности образности нашей речи. Неполным предложением считается такое, в котором был пропущен какой-то из членов предложения. Речевая ситуация, и в особенности разговорная речь, не всегда подразумевает употребление «лишних» слов, даже если речь подвергается сокращению, образность её совершенно не теряется, иногда она благодаря этому усиливается. Предложения такого рода в подавляющем большинстве случаев употребляются в разговорной речи, хотя художественным стилем, равно как и публицистическим они также предусмотрены. Возьмем, к примеру, отрывок из повести, написанной Г. Н. Троепольским, «Белый Бим Черное ухо». Там нам удаётся столкнуться с наличием неполных предложений не один раз.

Предложения 20, 71 (сложные) содержат неполные части передаче разговорной интонации. Предложения 51 – 53 состоят из неполных предложений передаче экспрессии: чувство нетерпения Бима и попытка заставить себя обрести спокойствие. Интересным кажется то, как употреблены неполные предложения в надписи, расположенной на ошейнике. Этому, безусловно, можно дать объяснение с практической точки зрения: на ошейнике отсутствует, достаточно места для подробностей. Одновременно с этим, надпись получилась взволнованной и наполненной энергетическим зарядом. Соответственно, неполные предложения могут являться полноправным средством речевой выразительности, украшающим нашу речь.

Объяснение:

Объяснение:

А1. На какой вопрос в этом тексте нет ответа?

1)На территории какого государства находится Клондайк?

А2. Как вы понимаете слова Д.Лондона, приведённые в тексте?

3)Надо не существовать в тоскливом бездействии, а жить, озаряя мир пламенем своей души.

А3. Какую задачу ставит перед собой автор текста?

3)Познакомить читателя с личностью выдающегося американского писателя.

А4. Какой вывод можно сделать, анализируя информацию, которая содержится в предложении 2?

3)Писатель ехал за яркими впечатлениями и новой жизнью.

А5. Какие средства используются для связи предложения 5 и 6?

1)союз и антоним

А6.Анализируя информацию, которая содержится в предложениях 5 – 7, укажите нравственные качества, которые проявил писатель.

А) любознательность   и    Г) интерес к людям

А7. (4)Но такая жизнь закалила писателя, научила его не пасовать перед трудностями.(подчеркнуть двумя линиями)

А8. обогащение, разбогател, богатство