Как различить глаголы настоящего и будущего времени? как они изменяются? какие личные окончания имеют глаголы 1 и 2 спряжения? как определить,к какому спряжению относятся глаголы с безударными личными окончаниями?

У меня есть друг Костя Соколов. Он общительный и весёлый, любит рассказывать смешные истории. Мы с ним везде и всюду вместе. Мы живём рядом и гуляем вместе во дворе. Часто катаемся вместе на скейтборде, зимой ездим на лыжах в лес, играем в хоккей. Часто ходим друг другу делать уроки, если они не получаются. Про нас все говорят, что мы не разлей вода. В походе я подвернул ногу, и Костя нёс мой рюкзак, он – настоящий и верный друг. Другие ребята завидуют мне, что у меня есть такой друг. Я его ценю и уважаю.

Васютка очень бережно относится к лесу, с любовью. Попусту не стреляет, зря живность не губит, но пугает иногда. Самокрутку тщательно тушит плевками, чтобы не случилось пожара. Знает о полезности птички кедровки. Она хоть кричит громко и досадно, но разносит на большие расстояния семена кедра. Юный герой понимает, что тайга кормилица охотников, рыболовов, их семей.Парнишка осторожен, следует заповеди матери не отходить от затесей. Но случается непредвиденное. Вася видит глухаря, поэтому забывает обо всем на свете. Подбить эту благородную, умную, осторожную и вкусную птицу, давняя мечта сорванца. В погоне за раненой добычей, мальчик теряет заветные зарубки. Приходится признать горькую правду – он заблудился. Детство дает о себе знать. Юноше хочется заплакать, когда он вспоминает о маме. Но на ум приходят слова деда и отца: «тайга не любит хлипких». Поэтому пацан берет себя в руки. Он воскрешает в памяти все наставления, уроки взрослых о выживании в лесу. Грамотно разводит костер, готовит ужин из подстреленного глухаря, укладывается на ночлег. Утром ребенок чувствует себя немного лучше, веселее, бодрее.