Какие правила можно подтвердить примерами воздействовать, восприятие, воспитывать, предпологать, лишённый

Окончание существительного, прилагательного, глагола и т.п.
Выделяются в квадратик, ну или в прямоугольник.
Нужно задать падежный вопрос.
Например: Лиза играла с мячом. (Что?) Мяч (окончание нулевое), но в предложении вопрос будет звучать так: Играла (С чем?) с мячом. С вопроса "что" мы узнали часть речи, а значит этот вопрос будет главный. А вопрос "с чем" падежный и у слово мяч будет звучать так "мячом" у нас появились буквы "о" и "м" это у нас окончание так как в "главном" вопросе у нас его не было. 

Белка — непоседа. Это один из самых подвижных зверьков наших лесов. Она, точно кошечка, умы­вается, потом внимательно смотрит черными бусинками глаз кругом, недовольно цокает, если видит постороннего в лесу, и делает стремительный прыжок, распустив свой пушистый хвост, на соседнее дерево. Белка — грызун, обитающий преимущественно в хвойных, чаще в еловых лесах. Но эти грациозные зверьки живут и в дру­гих местах, рядом с человеком. Они подружились с людьми, бе­рут корм из рук, предпочитая орехи и сладкое. Интересно наблюдать, как зверек обрабатывает шишку. Бел­ка срезает ее у самого основания, садится на сук дерева, пере­дними лапами подносит шишку ко рту и проворно обгрызает чешуйки, выбирая языком укрытые под ними семена. Чешуйки дождем сыплются вниз, а за ними вскоре падает и стержень. На южной стороне кроны шишек больше, они крупнее, и зверек здесь чаще кормится.