1)укажите ряд, в котором выделенные слова являются синонимами а. горячий пирожок –жаркий день б. теплый чай – холодный вечер в. иголка ели – иголка для шитья 2) укажите ряд, в котором выделенные слова являются антонимами а. громадный дом – большойзверь б. зеленый лук – лук для стрельбы в. труд к радости – безделье к несчастью 3)укажите ряд, в котором выделенные слова являются омонимами а. родниковый ключ – ключ от двери б. разговорчивый человек –молчаливый юноша в. давай смеяться – сталихохотать 4)укажите словосочетание, в котором прилагательное употреблено в переносном значении а. железный гвоздь б. железная воля в. железная труба 5)укажите предложение, в котором есть необщеупотребительное слово а. я стою перед этим последним прозрачным листком и любуюсь им. б. я долго смотрел вслед уезжающей карете. в. яков в шапке, в замашной рубахе сидел на телеге. 6)укажите предложение, в котором есть профессионализм. а. шкатулку принесли в комнату и вытерли с нее пыль. б. в сарае то стучал молоток, то визжала пила. в. эспланада – это широкая улица с аллеями. 7)укажите верное утверждение а диалектизмы – это слова, одинаковые по звучанию. б. диалектизмы – это слова, употребляемые жителями определенной местности. в. диалектизмы – это слова, связанные с особенностями работы людей определенной профессии. 8)укажите предложение, в котором есть а. толковые словари имеют многовековую . б. на юноше был надет праздничный кафтан. в. лексика нашего языка с течением времени быстро меняется. 9)укажите предложение, в котором есть архаизм а. леса стоят в жемчужном инее. б. шуми, шуми, послушное ветрило. в. принцесса отвернулась и заплакала. 10)укажите предложение, в котором есть неологизм. а. по радио передали штормовое . б. школа оснащена компьютерами последнего поколения. в. лодка всплыла у самого берега. 11)укажите предложение, в котором используется фразеологизм. а. во поле березонька стояла. б. туристы зашли в дремучий бор. в. бригада работала засучив рукава. 12)укажите предложение, в котором ученик, не зная лексического значения слова, неверно употребил его. а. фотограф приготовил фиксаж. б. солдаты атаковали форт. в. маляр размешал палитру в ведре. 13)выполните синтаксический разбор предложений. а. я не выучил правило и был готов сквозь землю провалиться от стыда. б. мы везде искали ключи, но они как в воду канули. 14)укажите ряд, в котором выделенные слова являются синонимами а. резвый конь – старая лошадь б. близкий человек – далекий друг в. ключ от замка – родниковыйключ 15)укажите ряд, в котором выделенные слова являются антонимами а. пришло тепло – сильный холод б. груша в саду – боксерская груша в. большой бегемот – смешнойгиппопотам 16)укажите ряд, в котором выделенные слова являются омонимами а. сосновый бор – зубоврачебныйбор б. угрюмый человек –радостный день в. красный шарф – алый флаг 17)укажите словосочетание, в котором прилагательное употреблено в переносном значении а. твердое яблоко б. твердое решение в. твердая земля 18)укажите предложение, в котором есть необщеупотребительное слово а. я долго смотрел вслед уезжающей карете. б. вяленую обувь в сибири называют пимами. в. употребление синонимов делает нашу речь более выразительной. 19)укажите предложение, в котором есть профессионализм а. в углу террасы стоял старый шкаф. б. дом был деревянный. в. суффикс – это морфема, которая находится после корня и служит для образования новых слов. 20)укажите верное утверждение а. жаргонизмы – это слова, ограниченные в употреблении определенной социальной или возрастной средой. б. жаргонизмы – это слова, употребляемые жителями определенной местности. в. жаргонизмы – это слова, связанные с особенностями работы людей определенной профессии. 21)укажите предложение, в котором есть а. шестого числа каждого месяца он получал небольшое жалованье. б. на голове его была новая треуголка. в. некоторые термины употребляются только специалистами в определенной области. 22)укажите предложение, в котором есть архаизм а. любовь и дружество до вас дойдут сквозь мрачные затворы. б. рыцари были в кольчугах. в. князь оказался человеком великодушным. 23)укажите предложение, в котором есть неологизм а. вдоль берега плавали парусники. б. этот доклад я прочитал в интернете. в. в доме зажглись огни. 24)укажите предложение, в котором есть фразеологизм а. до моего дома рукой подать. б. цыплят по осени считают. в. над лесом взошла луна. 25)укажите предложение, в котором ученик, не зная лексического значения слова, неверно употребил его. а. на мшарах растет много клюквы. б. стрелы лежали в колчане. в. хирург сделал надрез скальпом. 26)выполните синтаксический разбор предложений а. он был открытым человеком и никогда не держал камня за пазухой. б. когда нам сообщили результаты контрольной, мы были на седьмом небе от счастья. 27)напишите об возникновения в языке одного из фразеологизмов. составьте с этим фразеологизмом небольшой текст.
Лексика современного языка формировалась в течение многих веков, и основным источником ее пополнения всегда были ее собственные ресурсы – исконно слова, которых в словарном составе срля более 90%. с точки зрения формирования исконно лексики в ней можно обнаружить несколько пластов: слова общеиндоевропейского фонда (самый древний пласт) – те слова, которые перешли из общеиндоевропейского языка в праславянский, из праславянского в , а из – в язык в современном его понимании – термины родства, названия животных, деревьев, веществ, полезных ископаемых, явлений природы (мать, брат, дочь, овца, бык, верба, мясо, кость, велеть, видеть, босой, ветхий); слова праславянского (общеславянского) языка (до 6 в. н.э.) – слова, известные ныне все славянским (дуб, сосна, горох, ветвь, буйный, ковать); слова языка (общевосточнославянские) (с 6 до 14-15 в. н.э.) (дядя, племянник, белокурый, беззаветный, коротать); слова современного языка (после 14-15 вв. н.э.)
в становлении и развитии языка большую роль сыграл старославянский– язык славянских переводов греческих книг, переводов, выполненных кириллом и мефодием и их учениками во 2-й половине 9 века.
в становлении и развитии языка большую роль сыграл старославянский– язык славянских переводов греческих книг, переводов, выполненных кириллом и мефодием и их учениками во 2-й половине 9 века.