В1-5 1) Шестьдесят 2)Соглосование 3)16 4)6 5)5 С1 Представители этой профессии люди не совсем обычные. Они яркие, эпатажные, эмоциональные, зачастую холерики. Писатели играют огромную роль в воспитании масс. Сложно представить, как бы люди пополняли словарный запас, учились грамотно писать и говорить, если бы не классики литературы. Если художественная литература — это всего лишь приятное времяпровождение на досуге за чтением, то научные и философские труды, технические инструкции, наблюдения и рекомендации врачей, школьные учебники — всё это заставляет людей думать, следить за своим организмом, правильно питаться и воспитывать своих детей на добрых сказках.
1.Бегут (изъяв. накл.) по конвейеру колёса, крылья, моторы.
2.Я сыграл бы (условн. накл.) на рояле, коль умел бы (условн. накл.).
3.Если я был бы (условн. накл.) маленький-маленький гном, я б умывался (условн. накл.) каплей дождя.
4.Возьмите (повелит. накл.) лист почтовой бумаги и напишите (повелит. накл.) ответное письмо.
5.Каждый когда-то любовался (изъяв. накл.) окрестностями, вдыхал (изъяв. накл.) запахи некошеной травы.
6.Вытрите (повелит. накл.) пыль с письменного стола.
7.Пожар снежком не погасишь(изъяв. накл.).
8.На печи не храбрись (повелит. накл.), а на поле не трусь (повелит. накл.).
9.Если бы петух не кукарекал (условн. накл.), неужели не наступил бы (условн. накл.) рассвет?
1) Шестьдесят
2)Соглосование
3)16
4)6
5)5
С1
Представители этой профессии люди не совсем обычные. Они яркие, эпатажные, эмоциональные, зачастую холерики. Писатели играют огромную роль в воспитании масс. Сложно представить, как бы люди пополняли словарный запас, учились грамотно писать и говорить, если бы не классики литературы. Если художественная литература — это всего лишь приятное времяпровождение на досуге за чтением, то научные и философские труды, технические инструкции, наблюдения и рекомендации врачей, школьные учебники — всё это заставляет людей думать, следить за своим организмом, правильно питаться и воспитывать своих детей на добрых сказках.