Комплексный анализ текста. 7 класс 1) Однажды я засмотрелась на ц..ганскую девочку моих пр..мерно лет, очень ги..кую верткую гр..зноватую в трех юбках надетых одна на другую. 2) Чем(то) она меня зав..р..жила и я с (пол)часа следовала за ней то и дело забегая вперед что(бы) еще раз глянуть на продувную быстр..глазую мордочку. 3) В конце концов она заметила пр..следование скорчила рожу дернулась ко мне совершенно мальчишечьим обма(н/нн)ым дв..жением буд(то) х..тела схватить или ударить я рванула в стор..ну она зах..хотала сплюнула и пошла себе дальше пр..танцовывая… 4) И я пошла восвояси, не в силах об..яснить себе почему пр..цепилась именно к этой девчонке; и только вернувшись домой и мельком глянув на себя в зеркало в пр..хожей все поняла: на меня смотрело ее отражение, той самой девчонки, едва ли не столь(же) грязной, после целого(то) дня уличной гульбы. (Д. Рубина) 1. Запишите текст, вставляя буквы, раскрывая скобки, расставляя недостающие знаки препинания. 2. Определите тему текста, основную мысль. 3. Пользуясь словарём, объясните значение выделенного слова. 4. Определите тип речи. 5. Определите стиль текста. Докажите. 6. Выпишите из текста слова разговорного стиля. Подумайте, для чего автор их использует. 7. Укажите номер предложения, осложнённого обособленным определением, выраженным причастным оборотом. 8. Выполните морфологический разбор причастия. 9. Выпишите из текста деепричастия, определите их вид, выделите суффиксы деепричастий. 10. Из предложения 3 выпишите фразеологизм. 11. Замените слово «мордочку» из предложения 2 стилистически нейтральным синонимом. 12. Выпишите сравнительный оборот из предложения 3. Замените сравнительный союз синонимичным. 13. Определите, какие средства связи между предложениями используются в тексте.
Речевая избыточность - плеоназм.
1. При такой обработке много древесины пропадает. (пропадает и зря дублируют друг друга)
2. Я снова почувствовал, как меня охватило болезненное одиночество. (почувствовал и чувство дублируют друг друга)
3. Зимой посевная техника простаивает. (простаивает и без работы дублируют друг друга)
4. Мы спрашивали дорогу у аборигенов. (местные и аборигены дублируют друг друга)
5. Премьера спектакля при аншлаге. (премьера и перавя, полный и аншлаг дублируют друг друга)
6. В этом сумбурном выступлении трудно было уловить суть. (главное и суть дублируют друг друга)
7. Нам предстоит острая борьба на выборах. (предстоит и на предстоящих дублируют друг друга)
8. Нужно внимательно изучить прейскурант. (прейскурант и цены дублируют друг друга)
9. Учительница принимала поздравления от коллег. (коллеги и по работе дублируют друг друга)
10. К сентябрю строительство объекта должно быть закончено. (сентябрь и месяц дублируют друг друга)
И.п. (какой?) хороший, сельский, ответственный, посадочный, трудолюбивый, золотой, бескрайний, долгожданный, маленький.
Р.п. (какого?) хорошего, сельского, ответственного, посадочного, трудолюбивого, золотого, бескрайнего, долгожданного, маленького.
Д.п. (какому?) хорошему, сельскому, ответственному, посадочному, трудолюбивому, золотому, бескрайнему, долгожданному, маленькому.
В.п. = Р.п.
Т.п. (каким?) хорошим, сельским, ответственным, посадочным, трудолюбивым, золотым, бескрайним, долгожданным, маленьким.
П.п. (о каком?) о хорошем, о сельком, об ответственном, о посадочном, о трудолюбивом, о золотом, о бескрайнем, о долгожданном, о маленьком.
м.р.- хороший, сельский, ответственный, посадочный, трудолюбивый, золотой, бескрайний, долгожданный, маленький.
ж.р. - хорошая, сельская, ответственная, посадочная, трудолюбивая, золотая, бескрайняя, долгожданная, маленькая.
ср.р. - хорошее, сельское, ответственное, посадочное, трудолюбивое, золотое, бескрайнее, долгожданное, маленькое.
ед.ч.-мн.ч. = хороший-хорошие; сельский-сельские; ответственный-ответственные; посадочный-посадочные; трудолюбивый-трудолюбивые; золотой-золотые; бескрайний-бескрайние; долгожданный-долгожданные; маленький-маленькие.