Краткое изложение слов должно быть 70-80 Последний лист

На окраине одного города стоял небольшой двухэтажный дом.В этом доме на

втором этаже жили две сестры, а на первом-старый бедный художник. Сестры

были очень бедны,но жили дружно и очень любили друг друга. Художник часто

приходил к сестрам в гости и разговаривал с ними.

Однажды осенью младшая сестра тяжело заболела.У нее появился сильный кашель,поднялась температура, ей было трудно дышать. На последние деньги

старшая сестра пригласила доктора. Врач пришел, послушал, осмотрел больную

и сказал: «Ей надо лежать, пить лекарство, не выходить на улицу, потому что у

нее больные легкие»

Старшая сестра очень жалела младшую сестру. Она подавала больной лекарства, была очень внимательна к ней, делала все для того, чтобы девочка

поправилась. Но больной становилось все хуже и хуже.

Она уже не вставала, лежала на кровати с открытыми глазами и почему-то

все время смотрела в окно.

Напротив стоял соседний дом. Из окна была видна его желтая стена без окон.

Около этой стены росло единственное дерево. Была уже глубокая осень, и

желтые листья падали на землю, на дереве их становилось все меньше и меньше. Больная девочка смотрела как падают листья, и каждвй день считала:

10...7...5. Она решила,что умрет, как только упадет последний лист.

Старшая сестра рассказала об этом их соседу-художнику.Он очень хотел бедной девочке.

И вот на дереве осталось только три листа.Потом остался один. Девочка

грустно смотрела в окно и ждала, когда упадет этот последний лист.Но он не

падал два дня. Днем и ночью шел дождь, дул сильный ветер. Но лист

все еще был на дереве. Потом неделя, другая. Уже выпал снег, а лист

оставался на дереве.

Девочка постепенно выздоравливала.Когда опасность сестра рас-

сказала ей,что их друг, замечательный художник, ночью нарисовал лист на стене другого дома. А девочка думала, что это настоящий лист на дереве.

Так доброе сердце и большое искусство старого художника жизнь больной девочки.

       Наречие - это неизменяемая часть речи, которая обозначает    

признак действия,  
                                      признак другого признака,  
                                                                                              реже признак предмета.    

        Чаще всего наречия относятся к глаголу и обозначают  

признак действия:  

                  стоять насмерть, говорить взволнованно, очень интересуется.  

        Примыкая к прилагательным, причастиям и наречиям обозначают    

признак признака:  

                  очень интересная книга, ярко освещённая гостиная,  
                                  очень интересно рассказывает.  

Признак предмета наречия обозначают в редких случаях, т.к. могут  
сочетаться лишь с некоторыми существительными:  

                  чтение вслух, глаза навыкате, совсем дитя.    

        В предложении наречие чаще всего выполняет функцию  
обстоятельства (если наречие относится к глаголу, прилагательному,  
другому наречию):    

                Женщина рассмеялась и пошла (куда?) вниз.  

        Реже, если наречие относится к существительному, оно является  
определением:  

                Его ухо уловило женский смех, быстрые и бойкие шаги (какие?) вниз.    


              Особую группу наречий составляют слова, которые не называют  
признак, а лишь указывают на него.   Это местоименные наречия.  

            Они делятся на следующие группы:  

указательные – здесь, там, тут, туда, тогда и др.;  

неопределённые   – где-то, куда-то, где-нибудь, кое-где и др.;  

вопросительные   – где, куда, когда, зачем и др.;  

отрицательные   – нигде, никуда, негде и др.  


              По значению наречия делятся на два больших разряда:  
обстоятельственные и определительные.    

      К обстоятельственным относятся:  

наречия времени   (когда? с каких пор? до каких пор? как долго?)  

        всегда помнить, издавна известный, гулять дотемна, долго готовится;  

наречия места     (где? куда? откуда?)  

          идти впереди, отправить туда, приехать издалека;  

наречия причины   (почему? отчего?)  

          ударить сгоряча, герой поневоле;  

наречия цели     (зачем? для чего? c какой целью?)  

          уронить нарочно, сказать в насмешку, встретиться специально;      

        К определительным относятся:  

наречия меры и степени     (сколько? на сколько? во сколько?  
                                                                                в какой степени? в какой мере?)  

      много работать, вдвое быстрее, слишком громко, чуть-чуть поднять;  

наречия образа и действия    (показывают каким образом 
                                                                              или совершается действие)  

        идти пешком, разбить вдребезги, смотреть исподлобья;  

качественные наречия (обозначают качество действия или признака)  

    смело ответить, быстро приехать,  
                                                кое-как сделать, трепетно мерцающая звезда.  

Однажды на уроке, а было это в далёком 1972 году, учительница читала нам очень интересную книгу. Была суббота, в это время обычно проводился урок внеклассного чтения. Мы, первоклассники, внимательно её слушали: никто не вертелся и не шумел.Вдруг, к сожалению, за давностью лет подробности вспомнить я не могу, раздался какой-то стон. Учительница оторвалась от книги и внимательно на нас посмотрела.То, что она увидела, её очень испугало: один из мальчиков (я не буду называть его имени.) зачем-то засунул голову в парту! Учительница подошла к нему и начала ему голову вытаскивать. Сначала у неё ничего не получалось, она уже хотела бежать к учителю труда. чтобы он распилил парту. Мы с интересом наблюдали за тем, как же всё закончится. Детям ведь невдомёк, что учитель отвечает за жизнь и здоровье учеников на уроке. Если бы с мальчиком что-нибудь случилось, у учительницы были бы серьёзные проблемы.К счастью, всё закончилось благополучно: наш одноклассник сам вытащил голову из парты.Этот случай потом долго обсуждали в школе.