Ктексту
1. прочитайте/прослушайте текст. определите тему.
2. определите основную мысль текста.
3. определите тип текста: повествование, описание, рассуждение.
4. в первом и в четвёртом абзацах найдите слова с парной звонкой
согласной в корне слова. подберите к ним проверочные слова.
5. в третьем абзаце найдите и выпишите слово с непроизносимой
согласной. подберите к нему проверочное слово.
6. выпишите из текста выделенные предложения. во время письма
соблюдайте каллиграфический почерк. разберите их по членам.
определите какими частями речи они выражены.
1. в четвёртом абзаце найдите слово с удвоенной согласной.
используя данное слово сформулируйте один вопрос, ответ к
которому можно найти в тексте.
8. выпишите из текста слова, соответствующие данным схемам.
9. используя текст сформулируйте два вопроса: простой,
уточняющий (требующий доказательства, развернутого ответа).
запишите данные вопросы и ответы к ним.
простой вопрос:
ответ на простой вопрос:
уточняющий вопрос:
ответ на уточняющий вопрос:
10. напишите рассказ (текст-описание) о своей малой родине.
озаглавьте его.
слова-, которые вы можете использовать в своём рассказе.
а) существительные: край, сторона, поселок, город, двор, улица, дом, роща,
сад, река, озеро, берег, лавочка, школа, детство, воспоминания, чувство,
пейзаж, деревья, цветы.
б) прилагательные: родной, маленький, большой, шумный, длинная,
красивый, кирпичный, деревянный, берёзовая, яблоневый, фруктовый,
быстрая, прозрачное, чистое, тёплые.
в) глаголы: родился, живу, учусь, находится, останется, люблю, отдыхать,
согревают, начинается, покидать, ассоциируется, сопровождается.
11. выполняется в парах. в № 10 найдите и исправьте
лексические, стилистические, орфографические, грамматические
и пунктуационные ошибки. запишите, какие и сколько ошибок
вами найдено? обоснуйте свой ответ.
Для начала я задала этот вопрос себе, и мой как у многих наверняка, разделился. А именно, компьютер, для кого-то может стать незаменимым на пути к знаниям, а может и иначе мещать получать те самые знания, вызывая зависимость от игр, которые находяться в этом самом компьютере. Я думаю, что каждая вещь, будь это карандаш, иголка, или элементарно лопата если не уметь этим пользоваться по назначению и с умом то любая вещь может нести вред. Этим я хочу сказать, что даже пускай вы используете этот компьютер в хороших целях, опять же для учебы, как я выше говорила, но думаю время, проводимое за ним должно иметь свои границы, лучше почитай книгу, ведь это гораздо полезней чем смотреть в какой то экран и сразу все получить с ответами ведь так не интересно.
Объяснение:
1.Глубокая, и тихая вода лакированно блестела словно в реку вылили масло и в это чёрное зеркало смотрелись с обрыва задумчивые, ели тонкие берёзки тронутые желтизной.
2.Они ещё раз мимо картины, искоса взглянув на неё и вышли на улицу удивляясь что направляются в тот самый дом, о котором неизвестные им люди говорят так нежно, и хорошо.
3.Все меня любили и хотя я безмерно шалил, мне прощалось всё что бы я ни сделал.
4.В воображении писателя теснились самые разные замыслы, и если он усилием воли заставлял себя останавливаться на чём-то одном, то он опять забывал каким должно быть начало.
5.Когда художник жил в Крыму, он всё своё время посвящал созерцанию картин природы, и если погода располагала к прогулкам, часами изучал на морском берегу, рисунок бесконечно бегущих одна за другою волн.
6.Весной того года, я окончил лицей, и когда приехал из Москвы был поражён как изменился наш угрюмый дом.
7.Колумб не знал, того что путь по морю гораздо длиннее чем по суше, в то время истинных размеров Земли не представляли считали её намного меньше, чем она есть.
8. В тот день мы завтракали втроём, и когда подали вишнёвый кисель, сестра капризно сказала что десерт невкусный.
9.Стекло всё шире входит в нашу жизнь, оно в предметах быта и в колоннах, метрополитенов оно защищает наши квартиры от холода, и превращается в эластичную ткань которая служит людям.
10.Они дружили с детских лет и если Пушкин приезжал в Москву то первым делом он навещал Павла Воиновича Нащокина.