Можно Вот продолжение.
И отложите ее до лучших дней-или будете читать с пропусками,выискивая то,из-за чего вам ее родители,собственно, не давали читать.Ну и что? Ничего не потеряете и ничего не приобретете.
Помню в шестом классе с старшего брата-моего постоянного советчика по чтению-что мне почитать? Он мне сказал черкз плечо,секунду подумав:"Читай "Записки Пиквикского клуба "Диккенса"!"
Для меня каждое его слово было истиной в последней инстанции.Побежала в библиотеку (записана была в районной с третьего класса-Интернета тогда, представьте себе не было),взяла. Стала читать-скучно,нет сил! Иллюстрации смотреть интересно:толстяк мистер Пиквик,худой Джингль... А читать-не могу,и все. Как мне было стыдно! Как же так? Брат считает, что книга для меня, а я значит,так глупа?
Потихоньку от него сдала книгу в библиотеку, так и не прочитав,первый, наверно,случай в моей жизни.
Через четыре года,в десятом классе взяла снова. И- читала взахлеб! Не могла понять,как она мне могла казаться скучной. Поумнела,значит,сильно за четыре года-доросла до Диккенса...
Так что если книга оказалась вам не по возрасту,не по уму- ничего страшного, вернетесь к ней позже.Но установить это можно, мне кажется, только опытным путем-начав читать.Знаю точно,что одни в 15 лет проглатывали "Преступление и наказание" Достоевского,для других чтение гениального романа было истинным наказанием.
Со вторым законом дело обстоит серьезнее.
Да,есть такие книжки,которые надо прочесть именно лет в 12,в 14...​

1. Сказуемое в предложении «Я ее ЗАБЕРУ сейчас?» выражено:

   a) глагол в 1 лице, ед. числе, будущем времени

2. Верная синтаксическая характеристика предложения

«Три года я ждала!» :

   b) Повествовательное, восклицательное, простое, двусоставное, распространенное, неосложненное.

3. Сказуемое в предложении «Было тесно и лопотно» выражено:

    c) глагол-связка + наречие (категория состояния)

4. Сказуемое в предложении «Даже скорей БЫЛА она ЯЗЫЧНИЦА» выражено:

    a) глагол-связка + существительное

5. Сказуемое в предложении «И вдруг-таки ДАЛИ мне местечко – Высокое Поле» выражено:  

   b) глагол в времени, мн. числе

6. Сказуемое в предложении

«Милей этого места мне НЕ ПРИГЛЯНУЛОСЬ во всей деревне» выражено:  

    c) безличный глагол

7. Знаки препинания расставлены:  

   Нам, подросткам, важно правильно планировать своё время.  

Предложения, в которых есть прямое дополнение:

     А избу бы не жалко, живите.

    По бедности Матрена не держала радио.

Номера обобщённо-личных предложений без пробелов и запятых:

     27

    (2) – Не умемши, не варёмши – как утрафишь [угодишь]?

     (7) Например, дверью ногу прищемишь – к гостю.

Номера безличных предложений без пробелов и запятых:

   2367

  (2) Но внутри домиков нельзя было увидеть перегородки, доходящей до потолка.<…>  

  (3) Мне не спалось на станционной скамье.  

  (6) Но и здесь не нашлось комнаты отдельной.  

  (7) Было тесно и лопотно.

Номера определённо-личных предложений без пробелов и запятых:  

  16

  1. Не жалею, не зову, не плачу.  

   6. Брошу всё, отпущу себе бороду и бродягой пойду по Руси.  

Сказуемое в предложении «Я ее заберу сейчас?» выражено:  

  глагол в 1-м лице, ед. числе, будущем времени

Сказуемое в предложении «И вдруг-таки дали мне местечко – Высокое Поле» выражено:

  глагол в времени, мн. числе

Сказуемое в предложении «Даже скорей была она язычница» выражено:

 глагол-связка + существительное

Сказуемое в предложении «Было тесно и лопотно» выражено:

  глагол-связка + наречие (категория состояния)

Верная синтаксическая характеристика предложения «Три года я ждала!»:

    Повествовательное, восклицательное, простое, двусоставное, распространенное, неосложненное.