Музыка в нашей жизни
Слово «музыка» в переводе с греческого означает «искусство муз». Музыка – это вид искусства. У каждого искусства имеется свой язык: живопись говорит с людьми при красок, цветов и линий, литература – при слова, а музыка – с звуков. В мир музыки человек погружается с детства. Музыка оказывает большое влияние на человека. Совсем еще маленький ребенок может вдруг заплакать под грустную мелодию и засмеяться под веселую, или весело запрыгать, хотя он еще не знает, что такое танец. Какие только чувства не выражает человек с музыки!
Музыка тесно связана с разными видами искусства: литературой, изобразительным искусством (живописью, скульптурой). Взять хотя бы живопись. Нередко, рассматривая различные картины и всматриваясь в них, мы можем внутренним слухом услышать ту или иную музыку, звучащую в нашем воображении, где зрительный образ переходит в музыкальный. В литературе, в свою очередь, многие стихи писались для того, чтобы потом на них была положена музыка. Писателями и поэтами создано множество литературных произведений, в которых рассказывается о музыке. На этих примерах мы видим, что музыка оказывает огромное влияние на другие виды искусства. Музыка – частица нашей жизни. Она, прежде всего, рассказывает о человеке, о людях в целом, выражает их чувства и мысли, рисует их характер – воплощает все то, что связано с человеком. Жизнь рождает музыку, а музыка воздействует на жизнь. Музыка может изменить отношение человека к жизни, укрепить его силу воли, воспитать в нем благородство, доброту; под влиянием музыки в человеке может возрасти или, наоборот, упасть трудовая энергия. Прекрасная музыка может украсить жизнь, сделать человека лучше, добрее, разделить с ним и горе, и радость.
Музыка хранит в себе много загадок и тайн.
Универсальный язык музыки
Не секрет, что проблема эстетического воспитания осложнена самим бытием человека, стихией музыки телевидения, компьютеров, плееров. Музыка не только развлекает, но и воспитывает, формирует мировоззрение.
Человек состоит из воды, множества химических элементов и - как не удивительно - из музыки! К такому выводу пришли медики, занимающиеся музыкотерапией. Во многих западных центрах давно составлены каталоги лечебной музыки. Доказано, что «Лунная соната» делает человека менее раздражительным и вовсе успокаивает его. Когда не отпускает тревога, можно вальсы Штрауса или мазурки Шопена. О том, что музыка может быть великой, знали ещё в древности. В древнем Китае, например, были хрустальные музыкальные инструменты, услаждавшие слух знатных особ.
В современном мире музыка используется как в благих целях (психотерапевтические сеансы, релаксация), так и с целью увеличения прибыли (музыка в рекламе, музыка, звучащая в супермаркетах для увеличения продаж и даже при заключении финансовых сделок). С музыки человека можно ввести в соответствующее психическое состояние, усиливающее возможность манипулировать его сознанием.
Аристотель писал: «Музыка оказывать известное воздействие на этическую сторону души. И раз музыка обладает такими свойствами, она должна быть включена в число предметов воспитания молодежи».
1. Определите цель текстов.
2. Определите целевую аудиторию текстов.
3. Определите стили текстов.
4. Приведите по 2 доказательства стиля.
5. Определите жанр текстов.
6. Сравните языковые особенности текстов (укажите сходства и отличия)
2) Тщательно подготовившийся к выступлению, оратор произнёс убедительную речь.(В)
3) График проведения ремонтных работ в цехах завода был нарушен вопреки указанияМ директора. (Б)
4) Конспектирование – вторичный жанр научного стиля, которОЕ представляет собой письменную фиксацию основных положений читаемого или воспринимаемого на слух текста.(б)
5) В шкафу стоят книги, стеклянная посуда, на полках лежат газеты,.(А)
6) Несмотря на прогнозы аналитиков, в этом году авиакомпании удалось сохранить объём перевозок на прежнем уровне.(б)
7) В аудитории началась дискуссия о богатстве языка, продолжавшаяся до позднего вечера.(в)
8) Мама сказала, чтобы я пришел домой пораньше (г)
9) ТОТ, кто никогда не был на вершине колокольни Ивана Великого, кто ни разу не любовался величественной панорамой столицы, не имеЕт представления о Москве.(а)
2 основы: облако-подлежащее(___),нахмурилось-сказуемое(===);
дождь-подлежащее(),пошёл-сказуемое()
2)Мы спрячемся,если пойдет дождь.
2 основы: Мы-подлежащее(),спрячемся-сказуемое();
дождь-подлежащее(),пойдет-сказуемое().
3)Тест оказался трудным,но мы справились.
2 основы: тест-подлежащее(___),оказался трудным-сказуемое();
Мы-подлежащее(),справились-сказуемое().
4)Озеро оледенело,потому что наступила зима.
2 основы: озеро-подлеж(),оледенело-сказуемое();
зима-подлеж(),наступила-сказуемое().
5)На дереве росли ветки,а на них появились первые листья.
2 основы: ветки-подлеж(),росли-сказуемое;
листья-подлеж(),появились-сказуемое()