надо Учителя русского языка или преподаватели методики русского языка. Ученики класса слова носовой (платок) и носить, находка и походка назвали однокоренными, в словах облетел (землю) и облака выделили одинаковую приставку об-, а в словах яблочко и пробежка — один и тот же суффикс -к-. О каких недостатках в постановке работы, о невыполнении каких требований к обучению свидетельствуют эти факты?

летом я отдыхала на реке. Сижу я как-то на берегу, прислушиваюсь к каждому звуку: бурлящей воде, стрекоту кузнечиков, нежному пению птиц. Я думала. Думала как мысли бегут по венам к самому сердцу, цепляются в него холодной и болезненной хваткой. Я думала, что уйду отсюда скоро, а эти мысли так и останутся тут. У реки. Эти мысли делают настоящее таким, каким мы его видим, - размышляла я.  Решив пройтись по берегу, мой взгляд остановился на обломках корабля где-то вдали. Я приближалась к нему ближе и ближе, меня очаровывало то, что я вижу. Чувствовался тот запах, что исходил от него. Запах тины и ржавчины. Мне никогда его не забыть.

летом я отдыхала на реке. Сижу я как-то на берегу, прислушиваюсь к каждому звуку: бурлящей воде, стрекоту кузнечиков, нежному пению птиц. Я думала. Думала как мысли бегут по венам к самому сердцу, цепляются в него холодной и болезненной хваткой. Я думала, что уйду отсюда скоро, а эти мысли так и останутся тут. У реки. Эти мысли делают настоящее таким, каким мы его видим, - размышляла я.  Решив пройтись по берегу, мой взгляд остановился на обломках корабля где-то вдали. Я приближалась к нему ближе и ближе, меня очаровывало то, что я вижу. Чувствовался тот запах, что исходил от него. Запах тины и ржавчины. Мне никогда его не забыть.