Напишите эссе на тему: « Слово и музыка -два великих начала искусства…», соблюдая структуру текста-рассуждения . Используйте в эссе эпитеты, сравнения, фразеологизмы, олицетворения и метафоры .(объем эссе – 80 )

Солнце уже почти ушло за горизонт. Когда я подошла к реке, и окончательно поняла что заблудилась в весеннем лесу. С каждой минутой тьма окутывала лес, а воздух становился все холодней. Когда я замёрзла, я накинула свою куртку с молнией и застегнула её «вжих» чтобы было теплей.

  -Всё! Тьма забрала лес в свои холодные руки.

Было страшно и ужасающе тихо, но эту тишину разрывал звук журчавшей реки, которая бежала вблизи от меня. Треск деревьев «тррр» колышущиеся от ветра, казалось, будто сейчас они сломаются и обрушиться на меня.

Я сидела и не знала, что мне делать. Пальцы на руках стали замерзать, а из-за рта пошел пар. Становилось все холодней. Я растирала руки друг об друга, когда послышался странный звук «хлоп хлоп». Это была большая сова, она села на соседнее дерево, которое стояло не далеко от меня, и стала смотреть мне в глаза. Её огромные, бездонные желтые глаза и звуки «куку куку» манили страной нежностью и на душе становилось теплей.

 А… А… Алина…  Где-то далеко послышался вдалеке.

 -Аууу… Я ЗДЕСЬ… Кричала я в ответ в сторону доносившихся звуков.

Свет фонарей был все ближе и ближе. И настала долгожданная встреча. Это были группа с собаками и мой папа. Все начали радоваться кричать «ура ура нашли». Мы обнимались, а собаки бегали, гавкали «гав гав».

И мы пошли обратно домой.

The End)

Рассказ астафьева «конь с розовой гривой» повествует об одном эпизоде из детства мальчика. рассказ заставляет улыбнуться над проделкой главного героя и одновременно оценить замечательный урок, который преподала бабушка своему внуку. маленький мальчик отправляется собирать землянику, и бабушка обещает ему за это пряничного коня с розовой гривой. для тяжелого полуголодного времени такой подарок просто великолепен. но мальчишка попадает под влияние своих друзей, которые свои ягоды и его «в жадности».но за то, что ягоды так и не были собраны, последует суровое наказание от бабушки. и мальчишка решается на мошенничество — он набирает в туесок травы, а сверху закрывает ее . мальчик хочет утром признаться бабушке, но не успевает. и она уезжает в город, чтобы продать там ягоды. мальчик боится разоблачения, и после возвращения бабушки он даже не хочет идти домой.но потом возвратиться все-таки приходится. как стыдно ему слышать сердитую бабушку, которая уже рассказала всем вокруг о его мошенничестве! мальчик просит прощения и получает от бабушки того самого пряничного коня с розовой гривой. бабушка преподала своему внуку хороший урок и сказала: «бери, бери, чего смотришь? глядишь, зато еще когда обманешь бабушку…» и действительно, автор говорит: «сколько лет с тех пор прошло! сколько событий минуло! а я все не могу забыть бабушкиного пряника — того дивного коня с розовой гривой».в своем рассказе автор говорит об ответственности человека за свои поступки, о лжи и мужестве признать свою неправоту. каждый человек, даже маленький ребенок, несет ответственность за свои действия и слова. маленький герой рассказа пообещал бабушке собрать ягод, значит, должен был выполнить свое обещание. главный герой рассказа просто не осознает всей необходимости держать свое слово перед бабушкой. и страх наказания заставляет его решиться на обман. но этот обман больно отдается в сердце мальчика. он понимает, что все вокруг вправе его осудить. он не только   не сдержал слово, данное бабушке, но и заставил ее краснеть из-за его обмана. для того чтобы ребенок запомнил эту как следует, бабушка и дает ему коня с розовой гривой. ребенку и так стыдно, а тут еще этот чудесный пряничный конь. конечно, после этого мальчик вряд ли станет обманывать не только бабушку, но и кого-то еще.