Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: пользуясь на, че елотой вынули ослепла и прочитанного текста, рждающих Ваши рассуждения. Приво примеры, указывайте номера нужных предложений цитирование д репис ставлять не менее 70 слов. Если сочинение текст
комментариев, то такая работа оценивается нулем . Сочинение пишите аккуратно, почерком.
Текст № 1
у порога.
1роходите в комнату и рассказывайте, по какому делу пришли, сказала она.
внучка рассказала, что у вас на войне убили сына и что он вам писал письма. (5)А мы взяли почин: известных героев". 16 И еще она сказала, что вы ослепли от горя. Мать Мальчик выпалил всё одним духом и эл. Анна Федотовна уточнила: Сын успел написать всего одно письмо, (10)А второе
руку, взяла привычного места палку и открыла ее
недоверием
после его смерти его товарищ, (11)Она ee. 12 Дети недолго пошушукались, и большая девочка
Это же всё некастоящее!
1Правильно, это копии, потому что настоящими письмами я очень дорож чень то понравился 15)Откройте верхний ящик комода. Когда ей положили на руки шкату катулку она открыла и долго разглядывали документь шептались, а потом мальчик сказал; |Вы должны передать эти документы нам передать вам! почти весело удивилась он По ды, Победы. Я с удовольствием отдам вашему музею копию этих писем.
пояснила Анна хотя
(21) Эти письма касаются моего сына, почему
(22) Потому что у с в школе создают музей как
нам ваши копии? - вызывающей агрессией в мей вдруг вклинилась в разговор стари. денсчка, и Анна вна подивилась, каким официально-нечеловеческим может стить голос ребенка, - Музей не возьмет
)Не возьмёт и вы не берите (2714нне федотовне очень не понравился тот тон, вызывающий, полный для нее претензии. - 128)И верните мне все документы. молча отдали ей письма и Анн Анна Федотовна ощупала каждый ли листок удостоверилась что они подлинные сложила в и сказала:
Мальчик, поставь шкатулку на место. несто. (32)И задвинь ящик плотно, чтобы я с я слышала. (32)Но слышала она плохо, потому что предыдущий разговор сильно обеспокоил ее удивил и обидел. Трус несчастный, отчетливо, с невероятным презрением сказала девочка. - (35)Только
нас.
Все равно нельзя, горячо и зашептал мальчик. Молчи лучше! - оборвала его девочка. - (38)А то мы тебе такое устроим, что наплачешься. (39)Но и этот 40 Она ждала скрипа задвигаемого ящика, вся 1 голос пролетел, видимо, мимо Анны федотовны. (4
на этом скрипе п, когда наконец он раздался, вздохнула с облегчением;
Ступайте дети, (42)Я очень у ставили А федотовну… (1 »рила:
тала. (43 Делегация молча удалилась. (44)Горечь и не очень понятная обида вачером. внучка картинки так обычно читала ей сыча, но Анна Федотовна вдруг
Он чего-то не хотел, а они пугали его. (47)Таня: (48)Загляни в шкатулку!
| Нету, - тихо сказала Тани. - (30M на месте месте, и фотографии, а писем нет. (57)Анна
слепые глаза, напряженно прислушалась, но ее молчала,
нули из её души, и теперь ослепла и оглохла не только она, но и ее душа…
(По 5. Васильеву!)
Значение подчинительных союзов: объединяют неравноправные предложения, указывая на зависимость одного от другого.
Что (1) значение – изъяснительный; если (2),(3) – условный; что (4) – изъяснительный; пока (5) – временный; как только (6) – составной подчинительный союз – изъяснительный.
Роль союзов как средства связи: объединяют простые предложения, образуя сложные.
Господь хочет, чтобы во всех наших делах и словах присутствовал дух благодарности. Когда мы будем благодарны, мы получим больше счастья и удовлетворения от жизни. Мы распознаем влияние и благословения Господа.
День благодарения – это день оказания почета каждого гражданина страны друг другу, которые на пути строения Независимого Казахстана под руководством главы государства за столь короткое время преодолели непростое время.
Ну в этот день надо быть благодарным.
Он учит нас быть благодарным, благодарить тех кто тебе в деле.