Группы Выражающие чувства говорящегго К счастью, к несчастью, к сожалению, к удмвлению,к радости, к досаде, к ужасу и т.п. Выражающие оценку реальности сообщаемого Конечно, несомненно, вероятно, должно быть, чай, знать, видно, подлинно и т.п. Указывающие на источник сообщаемого Говорят, сообщают, по словам, по-моему, по-твоему, дескать, мол, помнится, слышно и т.п. Указывающие на связь мыслей и последовательность изложения Итак, следовательно, значит, далее, наконец, напротив, впрочем, между прочим, главное, например, таким образом, в частности, кстати сказать и т.п. Указывающие на оформление высказываемых мыслей Словом, кратко говоря, вообще, как говорится и т.п. Представляющие призыв к собеседнику, с целью привлечь внимание Видите ли, вообразите извините, простите, верить (ли), скажем, допустим, предположим и т.п. Указывающие оценку меры того, о чем сообщается Самое большее, самое меньшее, по крайней мере и т.п. Написание Если во вводном словосочетании пропущено слово, то вместо одной из запятых ставится тире Содной стороны, хотелось продолжать дорогу, с другой - чувствовалась потребность отдохнуть Наконец не является вводным словом, если в предложении к нему нельзя приставить частицу то. Если это возможно то наконец - обстоятельство и не выделяется запятыми Вообще является вводным словом в значении "вообще говоря" и не является в значении "в общем, в целом" Однако является вводным словом если стоит в конце или середине предложения (Он, однако, заблуждается; он заблуждается, однако). В начале предложения однако имеет значение но и не является вводным словом При встрече двух вводных слов каждое обособляется отдельно Не являются вводными словами мало-помалу, в начале, вдруг, будто, ведь, якобы, в конечном счете, вряд ли, все-таки, даже, едва-ли, исключительно, именно, как будто, почти, как бы, как раз, к тому же, между тем, по предложению, просто, по решению, по постановлению, приблизительно, притом, почти, поэтому, просто, решительно, однажды, словно, в довершении всего, с пор, как бы, решительно, исключительно, вот, примерно, даже
Погугли))) На мой взгляд, профессия педагога – одна из сложнейших в этом мире. Чтобы быть успешным (по-настоящему, а не на бумаге) учителем, нужно, как мне кажется, в полной мере осознавать собственное несовершенство. Потому что велика вероятность почувствовать себя всесильным Богом, знающим гораздо больше, чем твои ученики. А это, как отмечали еще великие мудрецы древности, величайшее заблуждение. Обучение – это процесс взаимный. Ежесекундно учитель учит своих учеников, а те, в свою очередь, учат его. И только принимая это, можно добиться хороших результатов. Каждый человек в своей жизни - и ученик, и учитель. Однако школьные и, отчасти, институтские педагоги – это совершенно особые люди, имеющие возможность серьезно повлиять на личность и судьбу своих учеников. Многим из нас повезло – на их пути встретился настоящий учитель, которому они благодарны, которого помнят всю жизнь. Такие учителя по-настоящему счастливы, потому что они практически бессмертны – живут в своих учениках, в той любви, которую они дарили людям. Именно о таких педагогах слагают песни и пишут книги, именно их прославляют в веках. Очень хочется, чтобы каждому из нас в жизни встретился свой Учитель
Выражающие чувства говорящегго
К счастью, к несчастью, к сожалению, к удмвлению,к радости, к досаде, к ужасу и т.п.
Выражающие оценку реальности сообщаемого
Конечно, несомненно, вероятно, должно быть, чай, знать, видно, подлинно и т.п.
Указывающие на источник сообщаемого
Говорят, сообщают, по словам, по-моему, по-твоему, дескать, мол, помнится, слышно и т.п.
Указывающие на связь мыслей и последовательность изложения
Итак, следовательно, значит, далее, наконец, напротив, впрочем, между прочим, главное, например, таким образом, в частности, кстати сказать и т.п.
Указывающие на оформление высказываемых мыслей
Словом, кратко говоря, вообще, как говорится и т.п.
Представляющие призыв к собеседнику, с целью привлечь внимание
Видите ли, вообразите извините, простите, верить (ли), скажем, допустим, предположим и т.п.
Указывающие оценку меры того, о чем сообщается
Самое большее, самое меньшее, по крайней мере и т.п.
Написание
Если во вводном словосочетании пропущено слово, то вместо одной из запятых ставится тире
Содной стороны, хотелось продолжать дорогу, с другой - чувствовалась потребность отдохнуть Наконец не является вводным словом, если в предложении к нему нельзя приставить частицу то. Если это возможно то наконец - обстоятельство и не выделяется запятыми
Вообще является вводным словом в значении "вообще говоря" и не является в значении "в общем, в целом"
Однако является вводным словом если стоит в конце или середине предложения (Он, однако, заблуждается; он заблуждается, однако). В начале предложения однако имеет значение но и не является вводным словом
При встрече двух вводных слов каждое обособляется отдельно
Не являются вводными словами
мало-помалу, в начале, вдруг, будто, ведь, якобы, в конечном счете, вряд ли, все-таки, даже, едва-ли, исключительно, именно, как будто, почти, как бы, как раз, к тому же, между тем, по предложению, просто, по решению, по постановлению, приблизительно, притом, почти, поэтому, просто, решительно, однажды, словно, в довершении всего, с пор, как бы, решительно, исключительно, вот, примерно, даже
Частица бывало запятыми выделяется
На мой взгляд, профессия педагога – одна из сложнейших в этом мире. Чтобы быть успешным (по-настоящему, а не на бумаге) учителем, нужно, как мне кажется, в полной мере осознавать собственное несовершенство. Потому что велика вероятность почувствовать себя всесильным Богом, знающим гораздо больше, чем твои ученики. А это, как отмечали еще великие мудрецы древности, величайшее заблуждение. Обучение – это процесс взаимный. Ежесекундно учитель учит своих учеников, а те, в свою очередь, учат его. И только принимая это, можно добиться хороших результатов.
Каждый человек в своей жизни - и ученик, и учитель. Однако школьные и, отчасти, институтские педагоги – это совершенно особые люди, имеющие возможность серьезно повлиять на личность и судьбу своих учеников.
Многим из нас повезло – на их пути встретился настоящий учитель, которому они благодарны, которого помнят всю жизнь. Такие учителя по-настоящему счастливы, потому что они практически бессмертны – живут в своих учениках, в той любви, которую они дарили людям. Именно о таких педагогах слагают песни и пишут книги, именно их прославляют в веках. Очень хочется, чтобы каждому из нас в жизни встретился свой Учитель