Настоящий друг Дружба крепкая не сломается,
Не расклеится от дождей и вьюг.
Друг в беде не бросит, лишнего не спросит,
Вот что значит настоящий верный друг.
Друг в беде не бросит, лишнего не спросит,
Вот что значит настоящий верный друг.
Мы поссоримся и помиримся,
"Не разлить водой" - шутят все вокруг.
В полдень или в полночь друг придет на
Вот что значит настоящий верный друг.
В полдень или в полночь друг придет на
Вот что значит настоящий верный друг.
Друг всегда меня сможет выручить,
Если что-нибудь приключится вдруг.
Нужным быть кому-то в трудную минуту -
Вот что значит настоящий верный друг.
Нужным быть кому-то в трудную минуту -
Вот что значит настоящий верный друг.
1. Определите тему, основную мысль поэтического текста – 10 б.
2. Установите стиль и тип речи, обоснуйте свое мнение – 10 б.
3. Найдите эпитеты, слова в переносном значении – 10 б.
4. Выпишите ключевые слова – ( не менее 5 слов)
5. Прочитайте наизусть любимое художественное произведение – 10 б.
помагите ЭТО АЛИМПИЯДА
Чаще всего я успеваю хорошо сделать все уроки, благодаря своему правильному графику. Родители мне его выстроить.
Когда я прихожу из школы, я сразу обедаю. После учебного дня, даже если там тоже обед был, хочется есть. Тем более, тут домашний супчик, котлетки… После я иду гулять, чтобы приняться за уроки на свежую голову. Прогулка примерно час, дома пью чай, сажусь за уроки.
Сначала разбираюсь, что задали. Иногда приходится звонить одноклассникам (не всё записал, например). А некоторые сразу после школы уроки делают, можно спросить совета… Смотрю, сколько мне на завтра готовить, разбираюсь. Иногда какие-нибудь нужны поделки, для которых надо материал ещё искать.
Принимаюсь за письменное: математика, русский… После доучиваю правила по этим же предметам, чтобы уже не сбиваться… Небольшой перерыв (могу перекусить фруктами, посмотреть мультик). И тогда уже делаю устное – литературу, например. Если нужно, начинаю учить стихотворение. За час-два доделываю, собираю портфель, кроме тетрадок и нужных учебников.
Приходят родители, мы ужинаем. После этого папа проверяет письменное. Иногда приходится переписывать (но редко). Заканчиваю с портфелем, одежду с мамой собираем в школу. Я повторяю, если надо, стихотворение, уже собираюсь спать. Родители говорят, что главное – системность, правильный подход, забота о здоровье. Когда ты здоров и бодр, тогда и уроки легче делать, проще всё запоминать и внимательность на уровне.
В принципе, так обычно я и успеваю. Иногда бывают неожиданности – усталость накопилась, погода очень хорошая, поэтому гуляешь дольше, задание какое-то очень сложное, никак не делается. Но в принципе, всё обычно нормально. В пятницу никогда не делаю уроки – отдыхаю. Лучше уж вечером в воскресенье, но это как кому удобней.
Мне нравится так делать уроки, контролировать своё время, не списывать. Так что могу рекомендовать свою методику!
Источник: Сочинение на тему Как я обычно делаю уроки 5, 7 класс
1 столбик (-ЕНН-, -Н-, -НН-):
С подветренной стороны, искусственные жесты, длинная дорога, производственный процесс, ревизионная комиссия, соломенная шляпа, революционные изменения, стеклянная галерея, именное оружие, сонное состояние, оловянный солдатик, безветренный день, деревянные ступеньки, осенние заморозки, маринованные огурцы, комиссионные проценты, телефонная станция, бетонное укрепление, даль туманна, дивизионный командир.
2 столбик (-ЯН-, -ИН-):
ветряной двигатель, ветреный человек, лебединая песня, румяная заря, песчаный берег, юный следопыт, серебряная цепочка, змеиные норы, багряные листья, пряные запахи, масляное пятно, масляные руки, дровяной склад, глиняные фигурки, кожная куртка, гусиные лапки, травяной чай, ржаной хлеб, шерстяной шарф.