Найди в тексте словосочетание со связью управление, к которому можно подобрать синонимичное словосочетание со связью примыкание, и запиши в ответе только синоним (в порядке «главное слово в начальной форме + зависимое слово», без пробелов и знаков препинания). Пример:
Вещи были упакованы в пластиковые пакеты.
ответ: пакетизпластика.
Разговор Анны Власьевны стоил нескольких страниц исторических записок и был бы драгоценен для потомства. Марья Ивановна слушала её со вниманием.

 

Прожить жизнь с достоинством и получить радость человеку позволяет настоящая цель.

Ставя себе целью карьеру или приобретательство, человек испытывает в сумме гораздо больше огорчений, чем радостей, и рискует потерять всё.

Поэтому главной жизненной задачей должна быть обязательно задача шире, чем просто личностная.
Она должна диктоваться добротой к людям, любовью к семье, к своему городу, к своему народу, стране, ко всей Вселенной.

Мы часто говорим друг другу: «Желаю тебе всего доброго».
Надо иметь большую силу духа, чтобы уметь желать добра другим.

Обращаясь друг к другу с мы говорим это порыв души. Отказать человеку в значит потерять собственное человеческое достоинство. Равнодушие к нуждающимся в это душевное уродство.
Чтобы уберечь себя от равнодушия, надо развивать в своей душе соучастие, сочувствие, сострадание.
Добро слагается из малого. И каждый раз жизнь ставит перед человеком задачу, которую надо уметь решать.

Мальчишки на вопрос Д.С.Лихачева, какими они хотят стать, отвечали: сильным, храбрым, мужественным, умным, находчивым, бесстрашным…
И никто не сказал – добрым.
Но ведь без доброты, подлинной теплоты сердца невозможна душевная красота человека
Следование путём добра – путь самый приемлемый и единственный для человека.
Учить чувствовать и сочувствовать – это самое трудное, что есть в воспитании. Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь. В детстве человек должен пройти эмоциональную школу, школу воспитания добрых чувств.

Человек, совершивший проступок или даже преступление, ищет оправдание себе. Окружающие ищут объяснение его поступку. Винят часто семью, школу, коллектив, обстоятельства.
Но никогда не следует забывать о важной, а может быть, важнейшей части воспитания – самовоспитании.
Самовоспитание начинается с самооценки. Она не должна быть ни заниженной, ни завышенной. Только умение адекватно оценивать свои возможности позволяет правильно сформулировать жизненные цели и добиваться их.

 

 «Я сам по себе. Что мне за дело до остальных?»За этими фразами всегда стоит стремление доказать, что я- это не просто один из многих, а особенный. Я сам хозяин собственной жизни, а потому и оглядываться на других нечего. Мне и одному под силу справиться совсем, что встретиться на жизненном пути. В возрасте 14-16 лет человек осознаёт себя как индивидуальность и пытается утвердить своюсамостоятельность. Это тяжело для самого человека, но именночерез такое отношение к миру происходит процесс взросления личности.Но уже лет в 17-18 человек переставал болезненно отстаивать свою независимость, переходя к более зрелому отношениюк окружающему.И то, что в наше время процесс взросления затягивается,беспокоит не только психологов, но и социологов. Беспокоит потому, что основаразвития общества – это зрелое отношение к нему молодых людей.Это отношение заключается в осознании своейпричастности ко всему, что происходит вокруг, своей ответственности запроисходящее. И спокойное понимание собственной личностикак продолжение своего рода, понимание себя как необходимого звена вбесконечной цепи общей жизни человечества.