Найдите ошибку в определении связи.
А) с гость – согласование
Б) красная кофта – согласование
В) сообщим пришедшему – управление
Г) пошел в кино – управление
3. Найдите словосочетание, в котором слова не связаны таким как примыкание.
А) вернуться поздно
Б) очень громко
В) по-весеннему тепло
Г) пропустил из-за болезни
4. Из предложения выпишите словосочетание со связью согласование.
Зимовщики строят временные дома из блоков
5. В предложении Вечером взрослые сидели на балконе и вполголоса обсуждали новости подлежащее выражено
а) существительным;
б) местоимением;
в) неделимым словосочетанием;
г) прилагательным.
6. Укажите предложение с глагольным сказуемым
а) Ничто не заменит материнской ласки.
б) После обеда все продолжили работать.
в) Лето – это маленькая жизнь.
г) Сестра не была рада нашей встрече.
7. Укажите предложение, в котором между подлежащим и сказуемым не ставится тире
А) Ленинград город-герой.
Б) Пятью пять двадцать пять.
В) Я ваш новый сосед.
Г) Жить Родине служить.
8. В каких предложениях есть несогласованное определение?
А) Мы остановились в маленькой деревушке.
Б) В коробке из-под ваксы лежало много пуговиц.
В) Он жил около деревянной церкви.
Г) Рубашка в клеточку ему шла.
9. Определите, каким членом предложения является наречие напротив:
С крыши дома напротив сбрасывали снег (Конецкий).
а) обстоятельство;
б) несогласованное определение;
в) дополнение.
10. Среди данных предложений найдите односоставные:
А) У него неудачно сложилась жизнь.
Б) Опишите дерево.
В) Будьте настойчивы, упорны, но не упрямы.
Г) Над крышами города лежала мутная ночь.
11. Какая характеристика соответствует предложению:
Огонь быстро придавили к земле, залили, затоптали.
А двусоставное;
Б односоставное, определённо-личное;
В односоставное, неопределённо-личное;
Г односоставное, безличное.
12. Укажите назывное предложение:
А) Я сержант.
Б) Вы же не военный.
В) Ряд телеграфных столбов.
Г) Здесь пчёл много.
13. В каком ряду все союзы разделительные?
а) и, или, тоже;
б) либо, не то… не то, также;
в) или, либо, то…то;
г) а, или, либо.
14. В каком предложении союз и соединяет однородные члены предложения? Знаки препинания не расставлены.
а) Тень от тучи легла и слилась и смешалась с травой.
б) И вечер тепел там и ночь душна.
в) Плыть весело и погода стояла на диво
г) С вечера подморозило и лужи покрылись тонким пузырчатым ледком.
15. На месте каких цифр необходимо поставить запятые?
Горы (1) кроны деревьев (2) сверкающий ручей поплыли (3) закачались в седом (4) холодном свете.
а) 1, 2, 3, 4; б) 1, 2, 3; в) 1, 2, 4; г) 1, 3, 4.
16. Какой знак необходимо поставить на месте скобок? Знаки препинания не расставлены.
В тяжелом заплечном мешке лежали удивительные вещи () два огромных моржовых клыка гудящая раковина величиною с суповую тарелку могучий краб корень женьшеня.
а) тире;
б) двоеточие;
в) запятая;
г) нет знака.
17. Найти предложение с обособленным определением (знаки препинания не расставлены).
А) Уцелело висевшее в зеркало.
Б) Густая зелень густо разросшихся кустов сирени подступала к домам.
В) Несколько успокоенный я отправился к себе на квартиру.
Г) Вскоре вернувшиеся из города школьники отправились на прогулку.
18. Укажите предложение, которое осложнено уточняющим обстоятельством места.
А) Впервые я попал в Мещёрский край с севера, из Владимира
Б) Поезд с трудом прорывался через его сырые потоки и безнадёжно опаздывал, отдуваясь на пустых полустанках
В) Туземцы всегда объясняли дорогу со страстью, с неистовым увлечением.
Г) Приметы связаны со всем: с цветом неба, с росой и туманами, с криком птиц и яркостью звёздного света.
19. Выберите правильный вариант расстановки знаков препинания:
Снег сошёл с полей за одну неделю (1) обнажив парящую землю (2)и (3) сотнями ручейков(4) стекаясь в одну бурлящую реку (5) и оставил о себе только воспоминания.
А – 1, 2, 3, 4
Б – 1, 2, 3, 4, 5
В – 1 , 5
Г – 1, 4, 5
20. Укажите предложение, в котором обращение выражено одушевлённым существительным.
а же, смолкнувшее слово, раздайся с уст моих опять.
б) Ты хочешь меду, сын? — Так жала не страшись.
в) Моя вечерняя звезда! Моя последняя любовь! На потемневшие года приветный луч пролей ты вновь!
г) Красуйся, град Петров, и стой неколебимо, как Россия!
Суббота- прекрасный день для отдыха. Но для мамы этот день- день работы. Обычно, мама по субботам убирает всю квартиру : стирает, вытирает пыль, моет посуду, пылесосит, драит до блеска пол. А я в это время играю в компьютер. Мне даже как-то стыдно перед ней. Но однажды, я увидел, как маме было трудно мыть окно, и поэтому, тоже уставший от школы, пошёл ей
-Мам-сказал я, дёргая её за подол халата- давай
-Ой, сыночек уберись в своей комнате.
Я немного расстроился. Потому, что моя комната- это как огромный мусорный бак, в котором много всякой всячины.
- Хорошо, мам.
С этими словами, я пошёл в свою комнату и, сразу шагнув за порог моей спальни, сразу принялся собирать фантики, мусор и моих деревянных солдатиков.
около часа. Я, вытерев пот со лба, снова пошёл к маме.
-Мамуль, я убрался в своей комнате...
-Сыночек, молодчина! Ты не устал?
-Нет мам. Может ещё чем-нибудь
-Нет я сама.
Но я на достигнутом не остановился. Пошёл искать по всей квартире, чтобы сделать. И нашёл! В одной из комнат(это был туалет) был очень грязный унитаз.
"О нет, только не это..."- подумал я, но решившись, взял резиновые перчатки, тряпку и средство для чистки и принялся чистить унитаз.
резкий запах хлорки врезался в мои ноздри. Но я терпел.
-Сынок! да ты, как я посмотрю, на все руки мастер чистки!- сказал мама, хлопая меня по плечу.- Благодарю тебя, Ваня. Ты просто молодчина!
После этих слов мне ещё больше захотелось убраться где-нибудь. Но уже не надо было ничего убирать. Мы с мамой и так всё уже сделали.
Вот так я и маме.
Лири́ческий геро́й — субъект высказывания в лирическом произведении, я-персонаж лирики, художественный образ, источником-прототипом которого является автор. Лирический герой — это сложно организованная маска биографического автора, под которой тот выступает в поэтическом тексте или их совокупности, обладающая как чертами реального автора, так и сконструированными характеристиками. Некоторые исследователи разграничивают лирического героя и лирическое «я» поэта. Разграничение лирического героя и других форм авторской субъектности (например, прямого авторского высказывания, стертого или обобщенного субъекта) зависит как от литературной формы, так и от фонда знаний читателя и представляет собой сложную теоретическую проблем