Найдите предложение с необособленным обстоятельством (знаки препинания не расставлены) A) Собаки поджав хвосты осторожно пробирались по жердям. Б) Бегут ромашки по поліо красуясь на виду. B) Попов пересек класс и радостно ухмыляясь стал позади нас. Г) Я молотил и веял жито за стол садился не спеша, ДУ Презрев оковы просвещения Алеко олен как они,

Разноцветными-прилагательное (определение, подчёркивать волнистой линией)
парашютиками- существительное (обстоятельство, подчёркивать точкой-тире)
летят-глагол (сказуемое, подчёркивать двумя чертами)
листья-существительное (подлежащее, подчёркивать одной чертой)
и-союз (не подчёркивать)
устилают-глагол (сказуемое, подчёркивать двумя чертами)
лесные-прилагательное (определение,подчёркивать волнистой линией)
тропинки-существительное (дополнение, подчёркивать пунктирной линией)
полянки-существительное (дополнение, почдчёркивать пунктирной линией)

Приходя со школы я сразу же сажусь делать уроки. Первым делом я убираю все ненужное со стола и кладу учебники с предметами на завтра. После подготовки рабочего места я открываю дневник и оцениваю количество домашнего задания, и с чего именно стоит начать.
Так, первым делом лучше начать с письменных, а устные останутся на потом начну с русского. Его я понимаю лучше математики, поэтому сделаю сначала его.
После окончания письменных уроков я приступаю к устным. Сначала прочитаю параграфы, а потом уже выучу то, что надо выучить к завтрашнему дню.
Спустя несколько часов я все выполнила. На выполнение домашнего задания у меня уходит три-четыре часа, а после я занимаюсь уже тем, чем хочу сама.