Найдите своем учебнике а пять сложных подчинённых предложений перед проверить расстановку запятых Запишите в тетради Начертите к ним схему​

Он* бежал и бежал, не останавливаясь. (почему?Местоимение указывает на предмет , но не называет его).*ОН* преодолел из последних сил последние метры, отделявшие его здания. *КТО-ТО* из историков пытался даже восстоновить имя легендарного героя (почему? Местоимение указывает на предмет , но не называет его).Лично *МНЕ* ближе версия Плутарха, даже если *ОН* ее выдумал (почему МНЕ? Местоимения могут отвечать на вопрос чей?какой? Например: МНЕ нравится голубой цвет, так же *ОН*указывает , но не называет)

Объяснение: в этом фото правила :) у МЕНЯ очень много ошибок может быть

1. реставрируют мебель  (ІІІ склонение, винительный падеж);

изучают насекомых  (ІІ склонение, винительный падеж);

покрыли лаком  (ІІ склонение, творительный падеж);

букет из ромашек  (І склонение, родительный падеж);

наслаждаюсь тишиной  (І склонение, творительный падеж);

на мёрзлой земле  (І склонение, предложный падеж);

по тонкому льду  (ІІ склонение, дательный падеж);

прочитали в афише  (І склонение, предложный падеж);

поставили печать  (ІІІ склонение, винительный падеж);

отказался от склонение, родительный падеж).

2. из лёгкого тюля ( х);

от цветущей герани ( х);

играет ( х) на рояле;  

пары ( х) ртути ;

выловил ( х) из проруби;

при х) циркуля;

на чистой скатерти  ( х);

от заживляющей мази  ( х);

вернутся ( х) в апреле ;

отметил ( х) в календаре.