Найдите в тексте всё мире относительно строчки Где говорится об отношении эйнштейна к учебе прочитайте афоризм ученого: Образование есть то что остаётся после того когда забывается все чему нас учили выразите свое отношение к высказыванию энштейна в эссе
Меня стал сердить мальчишка. Я с удовольствием выпил бы всё ведро, чтобы не видеть его. Пить я больше не мог — мне уже свело зубы от холода, — я размахнулся и вылил воду на дорогу. Я вылил воду, но двойник остался. И когда я шёл по деревне, он всё время давал о себе знать.
А) Повествование
В) Описание
С) Рассуждение
Объяснение:
Вопросы к типам речи:
А) Повествование - что происходит с человеком или предметом?
В) Описание - каков предмет или человек?
С) Рассуждение - почему человек или предмет именно такой? Почему это так происходит? Почему мы утверждаем это?
Другие факты:
А) Повествование - мы повествуем, т.е. рассказываем, поэтому в повествовании много глаголов.
В) Описание - мы описывае м, поэтому в описание много имён прилагательных.
С) Рассуждение обычно состоит из следующих частей:
1) тезис
2) аргументы
3) вывод
В данном случае мальчик повествует эту историю, т.е. рассказывает нам о случившемся, поэтому этот текст можно считать повествованием.
Сказки творит народ, в них и его идеалы, и его далёкие и близкие чаяния и мечты. Поэтому герой народной сказки воплощает в себе лучшие человеческие черты: смелость и находчивость, трудолюбие и честность. Он не завоёвывает чужого, но и не щадит жизни за горячо любимую родину. Недаром всё отрицательное себялюбие, зазнайство, корысть, скупость, жестокость в борьбе с ним неизбежно терпит поражение.
Огорчённый неудачей, я решил домой не возвращаться. Блистательно выступившая гимнастка решила повторить прыжок. Огорчённый неудачей, я решил домой не возвращаться. По степи, не остывшей за ночь, шли машины. Солнце светило ярко, пригревая по-настоящему. Мы ехали не спеша. У всех присутствующих, кроме брата, было приподнятое настроение. Работал, засучив рукава. Мать, недоумевая, улыбалась.
Определите тип речи :
Меня стал сердить мальчишка. Я с удовольствием выпил бы всё ведро, чтобы не видеть его. Пить я больше не мог — мне уже свело зубы от холода, — я размахнулся и вылил воду на дорогу. Я вылил воду, но двойник остался. И когда я шёл по деревне, он всё время давал о себе знать.
А) ПовествованиеВ) Описание
С) Рассуждение
Объяснение:
Вопросы к типам речи:
А) Повествование - что происходит с человеком или предметом?
В) Описание - каков предмет или человек?
С) Рассуждение - почему человек или предмет именно такой? Почему это так происходит? Почему мы утверждаем это?
Другие факты:
А) Повествование - мы повествуем, т.е. рассказываем, поэтому в повествовании много глаголов.
В) Описание - мы описывае м, поэтому в описание много имён прилагательных.
С) Рассуждение обычно состоит из следующих частей:
1) тезис
2) аргументы
3) вывод
В данном случае мальчик повествует эту историю, т.е. рассказывает нам о случившемся, поэтому этот текст можно считать повествованием.
Как-то так)
Сказки творит народ, в них и его идеалы, и его далёкие и близкие чаяния и мечты. Поэтому герой народной сказки воплощает в себе лучшие человеческие черты: смелость и находчивость, трудолюбие и честность. Он не завоёвывает чужого, но и не щадит жизни за горячо любимую родину. Недаром всё отрицательное себялюбие, зазнайство, корысть, скупость, жестокость в борьбе с ним неизбежно терпит поражение.
Огорчённый неудачей, я решил домой не возвращаться. Блистательно выступившая гимнастка решила повторить прыжок. Огорчённый неудачей, я решил домой не возвращаться. По степи, не остывшей за ночь, шли машины. Солнце светило ярко, пригревая по-настоящему. Мы ехали не спеша. У всех присутствующих, кроме брата, было приподнятое настроение. Работал, засучив рукава. Мать, недоумевая, улыбалась.