Найдите в учебниках (географии, биологии и др.) четыре сложносочинённых предложения и переведите их на русский язык, перевод запишите.
Составьте схемы выписанных предложений, в скобках укажите смысловые
отношения между частями.​

Со всех сторон горы неприступные, красноватые скалы, /обвешанные зеленым плющом и увенчанные купами чинар/-причастный оборот (1), желтые обрывы, /исчерченные промоинами/-прич. (2), а там высоко-высоко золотая бахрома снегов, а внизу Арагва, /обнявшись с другой безыменной речкой/-дееприч.оборот (1), /шумно вырывающейся из черного, полного мглою ущелья/-прич.(3), тянется серебряною нитью и сверкает, как змея своею чешуею.
/Подъехав к подошве Койшаурской горы/-дееприч.(2), мы остановились возле духана.
За нею шел ее хозяин, /покуривая из маленькой кабардинской трубочки/-дееприч.(3), /обделанной в серебро/-прич.(4).
Он казался лет пятидесяти; смуглый цвет лица его показывал, что оно давно знакомо с закавказским солнцем, и /преждевременно поседевшие/-прич.(5) усы не соответствовали его твердой походке и бодрому виду. 
– Жалкие люди! – сказал я штабс-капитану, /указывая на наших грязных хозяев/-дееприч.(4), которые молча на нас смотрели в каком-то остолбенении.
– Необыкновенные? – воскликнул я с видом любопытства, /подливая ему чая/-дееприч.(5).

Это случилось в Башкирском заповеднике, когда студенты делали ботанические описания для составления геоботанической карты. В тот день мне достался предпоследний пункт маршрута, а ленинградцу Пете по-мужски - последний. Я заканчивала работу, когда услышала поющего Петра. Это было странно - наш гитарист никогда не пел на маршруте. Увидев Петю, я перепугалась - его лицо было таким белым!
    Пока мы вместе возвращались к остальной группе, мне удалось выведать: он встретил медведя. Причем зверь подошел так близко, что растерявшийся парень не придумал ничего лучше, чем запеть. Медведь послушал и двинулся в чащу, а перепуганный студент - в противоположную сторону, к своим товарищам.