Не грибная была осень, совсем не грибная. в холодном сухом лесу грибами даже и ни попахивало. но всё ровно меня тянуло в лес – к опушкам, к просторным голубым небесам. и корзину я взял по привычке – прихватить где-то интересный, похожий на человечка или зверушку, корешок, бросить яркую рубиновую гроздь калины.
я переходил с одной тропинки на другую, вслушивался в громкий стук дятла.
и вдруг на сторожился – откуда-то потянула внезапной приятной сыростью. я огляделся.
по среди тропинки пробился маленький крепкий боровичок! вот ещё один! а вон на обочине увесистый боровик, а дальше под осиновик и моховик, и подберёзовик. вот удача-то! на минуту я присел отдохнуть и порадоваться потяжелевшей корзине. вдруг услышал какой–то лёгкий шум. оглянулся, а сзади меня зверёк с полосочками на спине – то ли ласка, то ли бурундучок, а рядом и белочка.
я опомнился. вон сколько тут лесного народа кормиться! я шёл и иногда оставлял по дороге то грибок, то кусочек краюшки хлеба. зверькам пригодяться!
найти ключевые слова
Книга — это величайший учитель всего человечества. Это друг, сопровождающий нас от ясельной колыбели до глубокой старости.
Оказавшаяся в наших руках книга дать нам очень многое. Но при условии, что и мы отдадим ей часть своего внимания и времени. Во взаимоотношениях с книгой действует вселенский закон взаимообмена и сохранения энергии. Не всякая книга может быть полезна, но и не всякий чтец сумеет извлечь пользу из ценной книги. Как правило, по мере нашего воспитания, зрелости, меняются и наши литературные предпочтения, а вместе с ними и их носители — вечныедрузья — книги.
В сравнении с устной речью, театральными и телевизионными постановками, звуковыми записями, кинематографическими и анимационными фильмами, книга, безусловно, занимает лидирующую позицию. Связано это со передачи нужной для нас информации. Книга работает напрямую с нашим внутренним миром, притом достаточно деликатно, если можно так выразиться. Читая текст самостоятельно, а не прослушивая содержание книги в чьём-то исполнении, мы соприкасаемся с идеей автора лично. Любой продукт, созданный на основе первоисточника — вторичен. Даже когда родители читают книгу детям, нужно понимать, что ребёнок воспринимает в этот момент не книгу, а её интерпретацию.
Как и во всех занятиях, связанных с воспитанием морально-этических норм поведения, в выборе книги, как и в выборе друга — нужно быть очень щепетильным педантом. Контакт с книгой можно сравнить со свиданием двух влюблённых и как вы сами понимаете, пара должна быть достойной друг друга, тогда из этого наверняка получится что-то хорошее.
Чтение книги— это таинство! Читающий погружается в свой неповторимый, индивидуальный мир, соединяясь внутри своего сознания с более тонкими ментальными мирами всего человечества. Это потрясающее явление.
Когда я шла в школу,дул легкий,осенний ветерок.По телу легкая дрожь.
С деревьев опадают желтые,красные,оранжевые и даже коричневые листья.Вся тропинка была обсыпана ими.Какая красота!
Я шла еще минут 10.Мне кто-то крикнул.Это была моя подруга.Она ну оочень любила поговорить о моде.Одним словом-модница.Мы с ней говорили,пока не дошли до класса.
Когда мы ступили на порог,как-раз прозвенел звонок.Мы сели на свои места,и начали учится
(написала сама,не из инета)