Недостающие знаки
Определите их типы.
1. Спишите сложноподчиненные предложения, расставляя недостаю
препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Определите,
Составьте схему третьего предложения.
Н. Толстой)
1. Что (бы) быть искреим гуманистом нужно нести в своем сен
большие чу...ства любви долга и (сам...) отвержения. (А. Н. Толса
2. Чем проще слово тем оно точнее. (М.Горький) 3. Нужное слово
оно (во время сказа...0 ...сегда дорогу к сер...цу найдет. (М. А. По
хов) 4. Св...тая ложь джигиту не в укор когда он засло...нил собо
друга. (М. Шаханов) 5. Я видел дальше других потому что стоял на
плечах г...гантов. (И. Ньютон) 6. Коли волос пос...дел так и ум созрет
(Пословица) 7. Все это было (бы) смешно когда (бы) (не) было так
грус...но. (М. Ю. Лермонтов)
2. Закончите предложения, используя предложения условия, цели, причины, след-
ствия, образа действия и степени. Подчеркните средства связи частей в них.
1. Сегодня невозможно представить нашу жизнь без интернета,
2. Важнейшая функция интернета - обмен информацией,
3. Жизнь человечества с появлением интернета изменилась на-
столько, ... .
4. Мы можем послать письмо в любую точку мира, ... .
Каштанке очень понравился звон, а от выстрела она пришла в такой восторг, что забегала вокруг и залаяла. "Тетка, на место! -- крикнул ей незнакомец.-- Молчать!" Работа Ивана Иваныча не кончилась стрельбой. Целый час потом незнакомец гонял его вокруг себя на корде и хлопал бичом. Гусь должен был прыгать через барьер и сквозь обруч, становиться на дыбы, то есть садиться на хвост и махать лапками, что он и делал на глазах у Каштанки.
Когда заходишь в наш класс, сразу узнаешь кабинет русского языка и литературы. Справа на стене и в промежутках между окнами висят портреты известных поэтов и писателей. На центральной стене справа от классной доски - таблицы с орфограммами. Над ними надпись: "Языку мы учимся и должны учиться непрерывно до последнего дня своей жизни" (К. Паустовский). Слева от доски - нарисованный на стене красками портрет А. С. Пушкина. Под ним печатными буквами текст: "И долго буду тем любезен я народу, что чувства добрые я лирой пробуждал...". По центру над классной доской вмонтирован в стену видеомагнитофон. Нам часто показывают документальные фильмы о жизни и творчестве поэтов и писателей, демонстрируют фрагменты художественных фильмов по литературным произведениям. Используют видеомагнитофон и на уроках русского языка.
На противоположной стороне расположены четыре секции большого шкафа. Он занимает всю стену. Здесь хранятся учебники, пособия, видеокассеты. В одной из секций находится наша классная библиотека с картотекой и читательскими формулярами. Это дополнительная художественная и критическая литература. Книги для этой библиотеки мы собирали сами.
Между рядами парт, которые стоят в классе в три ряда, можно свободно передвигаться. Возле окна перед партами - стол учителя. Три больших окна с маленькими ажурными шторами хорошо пропускают свет. Наш класс самый просторный и светлый в школе. Я люблю свой класс