Обсуждаем произведение
1
)
фон». Как бы вы
Послушайте отзыв ученицы о рассказе Н.Н. Носова «Телефон, ка
дополнили его? Поделитесь своим мнением.
казов о ребятах,
итали все дети.
ние детей к ПО-
Возмож-
Николай Николаевич Носов написал много рассказов оре
наших сверстниках. Например, книги о незнайке читали все
в пятом классе мы познакомились с рассказом «Фантазёры,
Рассказ «Телефон» мне очень понравился. Главный смысл ne
сказа, на мой взгляд, состоит в том, что стремление детей,
знанию окружающих их вещей невозможно ничем остановити
Это желание заложено в самом характере ребенка. Мишка недолго
пользовался своим телефоном по назначению и при первой воз
ности его разобрал, чтобы узнать, как он устроен. Своим стр
нием к познанию и тягой к творчеству он «заразил» и друга. В ре
зультате друзья превратили свои телефоны сначала в телеграфные
аппараты, а потом — в дверные звонки.
И хотя в конце рассказа ребята остались без игрушки, на кото.
рую они так долго собирали деньги, мне понравился Мишка, кото-
рый обладает любопытством и жаждой познания. Кто знает, может
из него получится учёный или конструктор?
ле.
(12) Представьте, что вы работаете в книжном магазине. Вам надо написать на​

Однажды я отправилась в Ригу, со своей семьёй. Мы остановились в пяти звёздном отеле. Потом мы отправились на экскурсию по старому городу и когда мы гуляли, я встретила свою одноклассницу Машу, с которой я училась в школе. Маша рассказала, что переехала жить сюда. Так как Маша хорошо знала город, мои родители отпустили нас погулять. Сначала мы с Машей пошли в торговый центр Стокман и в кинотеатр на фильм "Деревня". После интересного фильма мы отправились в пицерию, где попробовали национальное латышское блюдо. Маша рассказала, как оно готовится. Это был самый не забываемый день в моей жизни.

План:
Я поехала в город со своей семьёй.
Встреча с подругой (другом)
Рассказ Маши о городе
Посещение торгового центра и кинотеатра
Латышское национальное блюдо
Волшебный и незабываемый день

§ 1. Разграничение простых и сложных предложений 1. Посмотрите на схемы простого и сложного предложений. Чем они отличаются? Схема простого предложения: [ ]. Уж осенью ... (А. Пушкин) Схема сложного предложения: [ ], (и) [ ]. Но , и из дому... (А. Блок) Сложное предложение — это единое целое, кото! рое состоит из двух (и более) частей. Каждая часть имеет свою грамматическую основу. 2. Спишите предложения. Подчеркните грамматическую осно! ву. Какие предложения простые, а какие — сложные? Сколько простых предложений в составе сложного? Как они связаны? 1) Солнце уже пряталось, и на цветущей ржи растя! нулись вечерние тени. (А. Чехов) 2) Всю ночь огонь костра то разгорается, то гаснет. (К. Паустовский) 3) Я царство моё убираю в алмазы, жемчуг, серебро. (Н. Некрасов) 4) Уж было поздно и темно; сердито бился дождь в окно, и ветер дул, печально воя. (А. Пушкин) 5) Небо было усе! яно звёздами, и окрестность постепенно освещалась се! ребристым блеском месяца. (Д. Григорович) 6) Кто!то терем прибирал да хозяев поджидал. (А. Пушкин) 7) Дождь сту! чал по крыше, трепал листья в саду, плескался на дворе в лужах. (В. Короленко) 8) Артист поднял смычок — и всё