Объясни написание гласной в приставке 1. .Пр_тихий пр_морский город встретил нас.

2. Кругом видны бе_предельные просторы.

3. Работает он бе_прерывно, не пр_кращая и_следования.

4. Наше пр_бывание в санатории пр_ближалось к концу.

5. Книга пр_интересная, в ней рассказывается о пр_удивительных пр_ключениях.

6. Мы ехали вдоль пр_брежной полосы.

7. Пр_дчувствие опасности не остановило его.

8. О_блеск огня слепил глаза.

9. Он бе_шумно вошел в комнату.

10. Бе_заботный сон укреплял его _здоровье.

11. Рабочие ра_чистили место ра_копок.

12. Шумный ручей _бегал с горы.

​

ВЫБИРАЙ ЧТО ТЕБЕ НРАВИТСЯ

1. мне нравится профессия пожарный. потому что люди этой профессии очень смелые, отважные.эта группа профессий экстремальная. она связана с огнем и очень опасна. с огнем шутки плохи. люди должны обладать силой воли, смелостью, отважностью, добродушием, патриотизмом

2. Мне нравится профессия- полицейский. Эта профессия относиться к главным профессиям мира. Работа сложная и очень опасная, но без полицейских мирные граждане не могут спокойно существовать. Эта профессия относится к группе риска. Люди этой профессии должны и людям. Каждый полицейский должен быть храбрым, сильным, выносливым и справедливым человеком.

3. Моя любимая професия это учительница. Быть учительницей,это большая ответственность. Но когда уже дети заканчивают школу тогда и они не хоьят идти из своих учителей,и учительницы не хотят уйти от них. Это професия связана с учением детей.

Объяснение:

ДОБАВИТЬ В ИЗБРАННОЕ

Предмет: русский язык

5 класс

Учитель: Арушанян Т.П.

Тема:  суффиксы -чик (-щик).

Цель: познакомить учащихся с суффиксом -чик (-щик) и правилом написания букв ч и щ в суффиксах.

Задачи:

Обучающие: научиться узнавать суффиксы -чик (-щик); научить правильно писать суффиксы -чик (-щик); устно рассуждать и письменно объяснять условия выбора букв ч и щ в суффиксах; обнаруживать по опознавательным признакам места применения правил.

Развивающие: развивать орфографическую зоркость, зрительную память, творческие учащихся.

Воспитательные: пробудить у учащихся уважение и любовь к родному языку.

Результаты:

- предметные: знание правила написания суффиксов –ЧИК-; -ЩИК-, умение применять изученное правило на письме;

- метапредметные: умение определять и сохранять цель, контролировать и оценивать свою работу и полученный результат, сравнивать, делать вывод, работать индивидуально;

- личностные: осознание ценности изучаемого правила, практической его важности, ценностное отношение к умению выявлять проблему, определять цель урока, выбирать действия по достижению цели, контролировать и оценивать свою работу и полученный результат.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.

Ход урока

І. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучение новой темы и мне хочется, чтобы наш урок был интересным и полезным, чтобы вы не только изучили новый материал, но и получили хорошее настроение.

ІІ. Актуализация опорних знаний

Проверка домашнего задания.

Словарный диктант: собака, улитка, фотоаппарат, фортепиано, индеец, книга, свеча.

Затем ученики записывают первые буковки в словах. У них получается слово «суффикс». 

Устный опрос.

Что такое суффикс, для чего он служит?

ІІІ. Мотивация учебной деятельности

Определение темы урока, постановка цели, осознание и принятие ее учащимися.

Слово учителя:

- Сегодня нам с вами предстоит интересная и непростая работа. А о чем пойдет речь, вы сумеете сами определить, послушав одну сказку.

Сказка

«Жили-были суффиксы -ЧИК- и –ЩИК-, разводили вместе пчел на пасеке. Дело в том, что оба любили кушать мед. Как ни странно, одного из них постоянно жалили пчелы, они налетали на него, жужжа:»Д-Т-З-С-Ж,Д-Т-З-С-Ж» Суффикс –ЩИК- убегал от них в слезах.А вот его брата пчелы очень любили и угощали медом. С недавних пор суффиксы договорились, что собирать мед будет только –ЧИК-, а -ЩИК- будет приходить к нему в гости и вдоволь наедаться любимым лакомством. Однако до сих пор –ЩИК- обходит пасеку стороной. Как только услышит»Д-Т-З-С-Ж» - бежит со всех ног прочь.»

- Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке? (О правописании суффиксов - чик - и -щик-)

- Давайте запишем в тетради число, классная работа, тема урока и сформулируем цель нашего урока .

На доске записаны слова с суффиксами –чик-, -щик- в два столбика и подчеркнуты буквы д, т, з, с, ж.

Объездчик обойщик

Пулеметчик фонарщик

Грузчик танцовщик

Разносчик прицепщик

Перебежчик съёмщик

Что обозначает в этих словах значимая часть слова — суффикс -чик (-щик)? (этот суф. обозначает человека по профессии и роду занятий).