Объясните пунктуацию, определив синтаксические отношения между частями бессоюзных сложных предложений.
1. Наступило лето, сухое и знойное, за Окою горели леса, днем над землею стояло опаловое облако едкого дыма, ночами лысая луна была неприятно красной, звезды, потеряв во мгле лучи свои, торчали, как шляпки медных гвоздей, вода реки, отражая мутное небо, казалась потоком холодного и густого подземного дыма.
2. Обязательно приезжайте, у нас на даче вы сможете отдохнуть от суеты, городской жизни.
три недели - дело замолкло.
4. Из - за кручи береговой вылезла краем луна; на реке и на обоих берегах внизу все утонуло во мрак и задумчивость.
5. Было ещё рано, около полудня, но уже очень жарко; песок дороги и синь воздуха становились всё горячее.
6. Раевский поехал в город — я отправился с ним; мы въехали в город, представлявший удивительную картину.
1. В моем (~) карнавальном (~) костюме (_ _ _) будет (=) белая (~) рубашка, бани в горошек (~), красная (~) жилетка, колпак в полоску(~), длинный (~) нос из бумаги (_ _ _). 2. Наш (~) класс будет украшать (=) зал (_ _ _), наряжать (=) елку (_ _ _), вручать (=) малышам (_ _ _) подарки (_ _ _), следить (=) за порядком (_ _ _). 3. На новогоднем (~) балу (_._._) мы будем весело (_._._) играть (=), дружно (_._._) танцевать (=), с задором (_._._) петь (=).
Главные члены предложения: подлежащее и сказуемое (=).
Второстепенные члены предложения: определение (~), дополнение (_ _ _), обстоятельство (_._._).
несогласованные определения: бани (какой?) в горошек, колпак (какой?) в полоску [если не изучали ГОРОШЕК, ПОЛОСКУ подчеркиваем как дополнение]
На переднем плане сидит молодой юноша, перед ним стоит мольберт, где стоит почти оконченный портрет девочки, в руках у него кисть, он рисует с натуры маленькую девочку. Девочка очень красивая, у нее блестящие русые волосы, живые глаза и добрый взгляд. Ему очень нравится рисовать, он аккуратно и старательно прописывает каждый штрих. Портрет девочки очень похож на натурщицу. Около художника стоит раскрытый чемодан, где юный мастер хранит свои инструменты: краски, кисти, палитру. Девочка сидит перед ним на стуле, под ногами у нее стоит скамеечка, чтобы она высоко сидела и была хорошо видна художнику. Рядом с ней стоит девушка, на которую она прислонилась, она уговаривает девочку позировать художнику. Она с любовью смотрит на девочку, гладит ей волосы, чтобы успокоить ее. Девочка уже устала, наверное, она сидит перед юным мастером ни первый час, а так как она очень маленькая, ей сложно сидеть на одном месте долгое время. По девушке хорошо видно, что она хочет скорее посмотреть на свой портрет. Думаю, как только художник скажет своей юной музе, что ее портрет готов, она сразу же подбежит к нему и будет с любопытством разглядывать его.
На заднем фоне, на столе стоит бюст из мрамора, изображающий девушку, скульптура человека, на стене висит чей-то портрет, картина. При написании этого шедевра художник использовал больше светлых цветов. Девушка, стоящая рядом с девочкой, одета в красное платье с белым передником, а девочка в розовое платье. Статуи тоже светлом цвете. По интерьеру комнаты и одежде людей, можно сказать, что это картина изображает нам ситуацию, происходившую в 18 веке.