Объясните расстановку знаков препинания; объясните роль союза как в предложениях. 1. С тех пор как я страдаю бессонницей, в моем мозгу гвоздем сидит вопрос: дочь моя часто видит, как я, старик, знаменитый человек, мучительно краснею оттого, что должен лакею; она видит, как часто забота о мелких долгах заставляет меня бросать работу и по целым часам ходить из угла в угол и думать, но отчего же она ни разу не пришла ко мне, отчего не откажется от дорогого удовольствия заниматься музыкой...
2. Он, как медик, правильно судивший о хронических страданиях, коренная причина которых была непонятна и неизлечима, и на фабрики смотрел как на недоразумение, причина которого была тоже неясна и неустранима, и все улучшения в жизни фабричных он не считал мнимыми, но приравнивал их к лечению неизлечимых болезней.
3. Ему казалось, что и глаза у барыни светились, как светит шлифованный камень, зеленые, злые, как у кошки.
4. Левитан, так же как Пушкин и Тютчев и многие другие, ждал осени как самого дорогого и мимолетного времени года.
5. Минуту Авдеев простоял неподвижно, как в столбняке, ничего не понимая, потом все внутренности его задрожали и отяжелели, левая нога онемела, и он, не вынося дрожи, лег ничком на диван; ему слышно было, как переворачивались его внутренности и как неподвижная левая нога стучала по спинке дивана.
ну типа запятые стоят после обращения, при счете
1. В этом предложении используются следующие знаки препинания:
- Двоеточие (:) - ставится после слова "вопрос" для образования прямой речи.
- Тире (-) - используется для выделения вводных и пояснительных фраз. В данном случае, после слова "старик" ставится тире для выделения указания на возраст говорящего.
- Запятые (,) - несколько раз повторяются, чтобы отделить перечисление слов "как я", "знаменитый человек", "мучительно краснею оттого, что должен лакею" и "дочь моя" от основного предложения.
2. В этом предложении используются следующие знаки препинания:
- Запятые (,) - отделяют вводные слова "как медик" и "коренная причина которых была непонятна и неизлечима" от основных элементов предложения.
3. В этом предложении используется следующий знак препинания:
- Запятая (,) - отделяет вводную фразу "как светит шлифованный камень" от описания глаз барыни.
4. В этом предложении используется следующий знак препинания:
- Запятая (,) - отделяет перечисление имен "Пушкин и Тютчев и многие другие" от основной части предложения.
5. В этом предложении используются следующие знаки препинания:
- Тире (-) - используется для выделения перечисления ощущений Авдеева и передачи более подробной информации о его состоянии.
- Точка с запятой (;) - ставится после слова "дрожи" для образования прямой речи, отделяя ее от основной части предложения.
- Запятая (,) - отделяет вводную фразу "не вынося дрожи" от описания дальнейших действий говорящего.
Союзы в предложениях играют роль связующих элементов, которые объединяют разные части предложения. Они заключают в себе логическую связь и могут указывать на причинно-следственные отношения, сравнения, противопоставления и т.д.
В первом предложении союз "как" используется для сравнения: "как я страдаю бессонницей". Он устанавливает логическую связь между страданием говорящего и вопросом, который его интересует.
Во втором предложении союз "как" также используется для сравнения: "как медик" и "как на недоразумение". Он выделяет аналогичные характеристики человека, описывающего себя как медика и отношение к фабрикам.
В третьем предложении союз "как" используется для сравнения глаз барыни с шлифованным камнем и сравнения их цвета с цветом кошачьих глаз.
В четвертом предложении союз "так же как" устанавливает сравнение между ожиданием осени Левитаном и другими поэтами, такими как Пушкин и Тютчев.
В пятом предложении союз "и" используется для перечисления ощущений Авдеева и объединения их в единое описание его состояния.
Таким образом, знаки препинания помогают структурировать текст и выделить его основные элементы, а союзы играют роль связующих элементов, объединяющих различные части предложения. В данном случае они используются для сравнения, перечисления и установления причинно-следственных отношений.