очень Генералы, понимавшие, что не удастся успешно продолжать войну при таком состоянии страны, просили царя хотя бы сформировать новое правительство, поскольку действующему страна уже не доверяла.
Но Николай II явно не понимал серьезности ситуации. Он верил, что русский народ его любит и что все будет хорошо.
…В это время, а именно 27 февраля 1917 года, образовался первый в России Петроградский Совет рабочих и солдатских депутатов. И вечером этого дня открылось его первое заседание.
Именно этот Совет и его деятельность до конца 1917 года определил, собственно, именование на много лет установившегося в России режима – «советская» власть. Хотя сути режима это совсем не отвечало: власти Советов, как увидим дальше, в стране, родившейся после Октября, никогда не было – потому я и беру слово «советская» в кавычки.
1 марта 1917 года Совет издал «Приказ № 1».
Именно с него и начался развал армии в воюющей стране. Да, приказ этот имел поистине историческое значение. Он стал одним из рычагов, повернувших историю России.
Писавшие этот приказ, мерили на свой аршин. Они хотели демократизировать армию. Для этого первым же пунктом предлагалось «во всех ротах, батальонах, полках… немедленно выбрать комитеты из выборных представителей от нижних чинов вышеуказанных воинских частей». С ними офицеры должны были теперь согласовывать все свои приказы. Комитеты становились теперь главнее любого военного командования – оно больше не могло командовать собственной армией, ему надо было оглядываться всякий раз на комитеты, избранные нижними чинами…
Вряд ли в таких обстоятельствах можно было с успехом воевать.
Но и этого мало:
«Всякого рода оружие, как-то: винтовки, пулеметы… должны находиться в распоряжении и под контролем ротных и батальонных комитетов и ни в коем случае не выдаваться офицерам, даже по их требованиям».
Не выдавать оружие офицерам! Во время войны!
Тут уже нечего прибавить.
Задания к тексту
1. Определите тему, выпишите ключевые слова (3-4 слова), которые отражают тему текста.
2. Озаглавьте текст, сформулировав в названии тему.
3. Составьте план текста.
4. Найдите в тексте устаревшую лексику (историзмы и архаизмы (3-4 слова))
5. Объясните лексическое значение словосочетание власть Советов.
6. Найдите в выделенном фрагменте фразеологизм и объясните его.
2.В лесах лазурно светился,расходился и таял душистый тумран.(потому что в этой предложении однородные члены ,,светился,расходился и таял,, ).
3.За дальними лесистыми вершинами сияли горы, белые от снега.(причина почему горы сияли т.е отсутствует союз).
4.Назад я проходил по знойному и пахнущему горячим кизяком* базару нашей деревни.(нет запятых).
5.Потом мы уходили на берег, всегда совсем пустой, купались и лежали до самого завтрака. (потому что отсутствуют союзы и союзные слова,Например,на берег(какой?) Который совсем пустой)
6.После завтрака в знойном сумраке нашей хижины тянулись через ставни горячие, весёлые полосы света.(однородные члены,,горячие,веселые,,)
(7) Когда мы открывали окно, часть моря, видная из него между кипарисов, стоявших на скате под нами, имела цвет фиалки.(тут причастный оборот в середине стоящих и союз когда поэтому после союза ставится запятая). (8) На закате часто громоздились за морем облака, великолепные по своей красоте.(После слова ставится запятая ,потому что слово великолепные стоит после сущ.облака,а если перед словом была бы,то между ними не ставилась бы запятая ) (9) Недалеко от нас, (где именно?)в прибрежном овраге,(по какому оврагу? Причастный оборот) спускавшемся из лесу к морю, быстро прыгала речка,(какая речка?) мелкая и прозрачная. (10) Как чудесно кипел её блеск в тот таинственный час, (запятая перед союзом)когда из-за гор смотрела поздняя луна,(луная какая?причастный оборот)
похожая на какое-то дивное существо!
ЛейлаИво
5 - 9 классы Русский язык 15+8 б
Набрел я на поляну в тайге синиаксический разбор
Попроси больше объяснений Следить Отметить нарушение Heguy1409 3 недели назад
Реклама
ответы и объяснения
Кристина240403
Кристина240403 Середнячок
кто ? я
что сделал ? набрел
куда ? на поляну
где? в лесу
значит я это подлежащее подчеркивается одной чертой выражено именем существительным
набрел это сказуемое выражено глаголом
на это предлог его нужно в взять треугольник
поляну это обстоятельство подчеркивается _._._.
в это тоже предлог его нужно взять в треугольник
Лесу это обстоятельство подчеркивается _._._.