очень надо 1. Прочитайте текст 2 раза, озаглавить, разделить текст на смысловые части, определить его основную мысль.
2. Составить простой план к нему. Определить целевую аудиторию.
3. Сформулируйте два вопроса высокого порядка по тексту.
4. Найдите и выпишите из текста предложения с однородными членами, обособленным обстоятельством. Графически обозначь их.
Воспитатель – это человек, который воспитывает и обучает детей
в детском саду. Профессия воспитателя важна и необходима. Он должен
любить и понимать детей. В детском саду воспитатель организует игры с детьми, учит их рисовать, лепить, вырезать из бумаги, конструировать, мастерить. Воспитатель читает детям книги, рассказывает сказки, учит с ними стихи, загадки и считалки, знакомит их с окружающим миром, учит любить природу, уважать старших.
Утром, когда дети приходят в детский сад, воспитатель проводит с ними зарядку – это несложные, но очень полезные физические упражнения.
Воспитатель учит детей умываться, одеваться и раздеваться, правильно пользоваться столовыми приборами, обучает детей правилам этикета. Во время подготовки детей к прогулке он детям одеться, завязать шарфы, застегнуть пуговицы.
Воспитатель видит отношения детей в группе, знает, кто отзывчив, дружелюбен, кто любит жаловаться, кто затевает споры и ссоры. Своим поведением и беседами воспитатель влияет на детей, стремясь подавить в них проявления дурных качеств и воспитать хорошие.
В старших группах детского сада воспитатель готовит детей к обучению в школе: знакомит с цифрами, буквами, учит считать, составлять рассказы.
Воспитатель – это добрый, внимательный, заботливый человек, который очень сильно любит маленьких детей.
Протирать доску, выросла у дороги, солнечный день, съедобный гриб, шепот листвы, цыпленок, небрежность, подоконник, пол лимона, узкий мост, осенний день, глиняный кувшин, лисья нора, ярко-красный шарф, излогать свои мысли, интересный рассказ, темная ночь, стричь волосы, спешу в школу, загорать на солнце, предложить вымокнуть под дождем, цветущее растение, протирать пыль, обыграть шахматы, подскочить от неожиданности, пришкольный участок, соломенная шляпа, две свечи, научно-популярная передача, я рассердилась, съесть пол яблока, проинтересный рассказ, клеющий карандаш, замереть от восторга, пройти через чащу, усевшись под деревом, высоко над землей, небрежность, пеликан.
глаголы, имеющие ся на конце. Например: стричься, мыться, бросаться. Исключением являются глаголы страдательного залога.
Постфиксы –сь/–ся придают глаголам значения:
возвратное значение: субъект и объект действия — одно лицо. Например: он одевается (одевает сам себя);
взаимное значение: действие выполняется несколькими субъектами, каждый из которых является одновременно и объектом действия. Например: люди обнимаются;
значение самопроизвольного действия. Например: дверь распахнулась от ветра;
значение постоянного свойства. Например: крапива жжётся;
общевозвратное значение: действие совершается в самом субъекте — глаголы обозначают психическое или физическое состояние субъекта. Например: торопиться, смеяться;
косвенно-возвратное значение: действие совершается субъектом для себя, в своих интересах. Например: прибраться, запастись.
Объяснение: