ОЧЕНЬ Прочитайте предложения и исправьте речевые ошибки‚ связанные с употреблением выделенных имён прилагательных. 1. У Ирины карие волосы и зелёные глаза. 2. В ёлочном лесу очень хорошо дышится. 3. В первых же раскопах взору археологов открылось поразительное зрелище: глинистые статуи воинов, руки статуй были сделаны из дерева, фигуры одеты в шелка. 4. Удачный охотник окружён всеобщим почётом

1. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) Обозначение, задрожать, таинственный

2. В каком ряду пропущена безударная гласная, проверяемая ударением?

4) Погасить, верхушка, сближаясь

3. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением?

3) Единица, приземляясь, опоздать

4. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением?

4) Дешевизна, раздавить, подавая

5. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением?

3) Виноватый, повар, вблизи

6. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением?

2) Подарить, хвастун, прославляя

7. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением?

2) Страдает, поддержать, сожалея

8. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением?

2) Соглашение, поглощать, дробить

9. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением?

1) Замолчать, трещать, увлекательный

10. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением?

4) Мотивировать, базироваться, произношение

11. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

3) Миниатюрный, пожимать, приоритет

12. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

3) Обозначать, прилагать, обнажить

13. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) Посидеть (на крыльце), оптимизм, взбираться

14. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

2) Жемчужина, элегантный, отпереть

15. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

3) Атрибут, развивать объединиться

16. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

2) Полоскать бельё, творение, соприкосновение

17. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) Абонемент, генеалогическое древо, сочетать

18. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

2) Вытереть, замечательный, ветеран

19. В каком ряду во всех трёх словах пропущена буква И ?

2) Чистоплотный, оригинальный, простираться

20. В каком ряду во всех трёх словах пропущена буква Е ?

1) Аккредитованный, компенсация, замереть

Объяснение:

Вам много говорят про воспитание ваше, а вот какое-нибудь этакое прекрасное святое воспоминание, сохранённое с детства, может быть, самое лучшее воспоминание и есть.  Он призывает мальчиков помнить вот эту минуту, когда они чувствовали себя хорошими. Потому что это воспоминание всегда будет им, как бы жизнь ни ожесточила, ни озлобила их. Алёша Карамазов считает, что одно такое воспоминание может удержать человека от дурного.  При этом Алёша ничего не требует, ничего не проповедует, значит, и спорить в этом смысле с ним не о чем; высмеивать его уверенность сколько угодно, занятие соблазнительное для некоторых умов и легкое, поскольку Алёша пользуется тут выражениями беззащитно-высокими, торжественными, умилёнными, всё так, но совершает он при всём при этом великое с точки зрения педагогики дело – он душевную, возвышенную минуту называет, очерчивает, выделяет, закрепляет в памяти, превращает для мальчиков в воспоминание. И не в воспоминание о чём-то приятном, а в нравственно-сформулированное, определенное напоминание: вот каким ты был прекрасным...  Нет, не может такое доброе воспоминание идти во вред, лучше бы иметь его, чем перебирать в своем лишь запреты, стыд, раскаяние. То счастье и удовлетворение собой, о котором говорил Достоевский, оно обязывает душу. Оно возбуждает ощущение счастья от хорошего поступка во имя людей или отдельного человека, и это ощущение хочется повторить, оно придает силы, наполняет смыслом жизнь и именно обязывает душу.  Для меня, человека, не сведущего в педагогике, это было открытием. И я стал проверять его, прикладывая к своей жизни и к жизни близких людей. Мне приходили на ум и другие люди, которые умудрялись, несмотря на все удары жизни, оставаться человечными, стойкими в своей доброте. Больше, чем других, настигали их разочарования, обиды, несправедливости. И всё же они не поддавались злобе, цинизму, унынию. Что им, что поддерживало их дух? Что обязывало их душу сохранять доброту, когда казалось это так невыгодно, когда все было против? Я никогда до конца не мог разобраться в том, как это происходит. И вот теперь я стал думать, что, может, им какое-то воспоминание, принесённое из детства? Может, они посещали своё детство, и оно прибавляло им силы? Может, там хранятся наши запасы безошибочной любви, доброты, радости, веры в будущее?