ОЧЕНЬ Выписать словосочетания, в которых зависимое слово является существительным с непроизводным предлогом, обозначить орфограммы.

1) Повторять изучен/нное надо (в)продолжение/и всего учебного года.

2) (В)продолжение/и фильма появились новые герои.

3) (В)следствии/е малого падения В/волга имеет медлен/нное течение.

4) (В)следствие/и по делу о раз/схищении/е обнаружен/нны ошип/бки.

5) (В)течении/е двух часов мы с интересом слушали лекцы/ию профф/фес/ссора.

Было тихое утро. было (глагол). тихое (определение). утро (сущ). повест., невоскл., простое., нераспрос.  солнце  уже довольно высоко стояло на чистом небе, но поля  ещё блестели росой. повест., невоскл., сложное (так как, в предложении есть запятая) распрос., усложнено од.чл) солнце )сущ). уже (глагол) довольно (наречие). высоко (наречие). стояло (глагол). на (предлог). чистом (определение). небе (обстоятельство выражено существительным).  из недавно проснувшихся долин  веяло душистой свежестью, и в лесу весело распевали ранние птички.   из (предлог). недавно  (наречие). проснувшихся (что делавших) (сказуемое) (ди-причастие). через 15 минут допишу надо, не уходи подожди, ладно?  

1. Из данных слов: Объективный, капюшон, шаловливый - выберите многозначное, составьте с ним предложения. Образец: В спортзале появились резиновые груши. Я люблю фрукты: яблоки и груши. 2. С данными словами составьте словосочетания. Подчеркните прилагательные, которые употреблены в переносном значении. Печальный (девушка, берёзки, лес, ребята). 3. Запишите к словам: удача, умный - синонимы и антонимы. 4. Приведите примеры омонимов. Запишите с ними словосочетания. Образец: есть1(кушать) кашу, у меня есть2(имеется). 5. Из данных предложений выберите и запишите то, в котором есть фразеологизм. Укажите значение фразеологизма. Дворняга завиляла хвостом и подошла к ребятам. Я мужик прямой, вилять хвостом не умею.