Опишите картинку по плану ниже. написанное по (перевод может быть не корректный) : посмотрите на картинку и опишите ее. используйте следующий план.

упоминание:

a) как показано на рисунке;

б) что и кого вы видите на снимке (в центре/вверху/в бота-

том/с левой стороны/с правой стороны от него);

c) что происходит на картине;

д) что вы думаете и что вы чувствуете, когда вы смотрите на картину.

Если так задуматься и остановиться на мгновение, то можно понять, насколько мир человека окрепшего отличается от мира ребёнка. Здесь всё не только с точки зрения географии, хотя и об этом тоже. Мир в детстве - это безграничный простор фантазии, мыслей столько, что невозможно это разместить в голове. Простые вещи превращаются в тысячи разных предметов, даже в лёгком пустяке можно найти, оказывается, столько интересного! Даже рисунок на обоях кажется чем-то большим, кора деревьев - вообще отдельная вселенная. Многочисленные мелкие детальки, которые в детстве не уходят из-под носа.
Если взглянуть на мир детства с географической точки, то окажется, что для малого ребёнка его собственный двор - это уже достаточно много, ведь там столько всего, что ещё можно исследовать и посмотреть, миллионы сценариев обыгрываются в этом месте. Ребёнок растёт, а вместе с ним растёт и весь его мир, расходится на район, на город, на область. Мир в детстве очень велик, настолько, что его невозможно объять.

А. Из предл. 16 словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ:

     ведётся× иначе

Б. Среди предложений 13—20 простое безличное:

    (18) Вот почему и страшно потерять напрасно хоть час в пору этих золотых лет.

В. Среди предложений 19—23 осложнённое обособленным определением и однородными членами:

    (19) Никто бы не позавидовал девственной нетронутости ума и несомненной примитивности чувств собеседника, игнорирующего мир книг.

Г. Столько сложных предложений последнего абзаца содержит придаточное определительное предложение:

   3 (предл.  21 22, 23)