определить синтаксическую роль. Подсказка в конце тетради говорит, что первое «на шлюпке» – определение, а второе – обращение понять, что есть что!

– Эй, на шлюпке! На шлюпке!

1. Чётное число, кратное 9, кратно 6.   НЕВЕРНО

  Например: 9, 27  кратны 9, но не кратны 6

2. Все чётные числа делятся на 3.     НЕВЕРНО

 Например:  4, 8  чётные, но на 3 не делятся.

3. Все нечётные числа делятся на 2.   НЕВЕРНО

 Наоборот, все чётные  числа делятся на 2

4. Числа, оканчивающиеся на 0, делятся на 10.  ВЕРНО

 Любое число, которое оканчивается на 0, можно представить в виде произведения   а·10.  Если число содержит множитель 10, то оно делится на 10.

5. Если один из множителей чётного числа 7, то это число делится на 14.       ВЕРНО

      14 = 2·7

 Чтобы число делилось на 14, оно должно делиться на 2 и на 7. Любое чётное число кратно 2.

ответ : a) 2,  b) 2

Я поэтому вы должны2понял, что она всегда права. 3. Наибольший вред... 4вполне понятен. 5очень полная, так как...6. Будет лучше, если...7был очень похож на своего8вазу, они станут вялые. 9получить в библиотеке нужную книгу. 10тяжело болен ветрянкой. 11расположен по обеим сторонам...12.Отношение к людям должно быть мягче, а взгляд на жизнь-шире. 13бессмыслен. 14...голубое и удивительно прозрачное. 15он всегда подтянут, всегда одет по форме, культурен в обращении. 16. ...более скромно и просто. 17отвечал бойче, чем второй.    Где там ничего не меняется.