Определите, какое средство фонетической выразительности использует поэт, чтобы передать напевность? Рассуждая, приведите примеры из текста. Дайте определение данному фонетическому средству выразительности.

И первая пела сирена:
«Ко мне, господин Одиссей!
Я вас исцелю несомненно
Усердной любовью моей!»
Вторая богатство сулила:
«Ко мне, корабельщик, ко мне!»...
А третья сулила забвенье
И кубок вздымала вина:
«Испей — и найдешь исцеленье
В объятьях волшебного сна!»
(Н. Заболоцкий)

Впричастиях настоящего времени пишутся суффиксы зависимо от того, что действительны они или страдательны. если действительное причастие настоящего времени, в суффиксе зависимо от спряжения глагола, от которого оно образовалось, если 1 спряжение пишется суффикс ущ, ющ. если 2 спряжения, ащ ящ. если страдательное причастие настоящего времени, в суффиксе тоже зависимо от глагола,от которого оно образовалось, в 1 спряжении пишется ом ем, во втором-им. зависимый(зависеть, искл. 2 спряжения),борющийся (бороться, 1 спряжение), слышимый ( слышать, искл 2 спряжения), хлопочущий ( хлопотать , 1 спр ), видимый ( видеть, искл 2 спряжения), держащий , (, 1 спр), дышащий, озаряемый .

Изучение языка можно проводить двумя синхронным (от греч. syn – «совместно» и chronos – «время») и историческим, или диахроническим (от греч. dia – «через» и chronos – «время»).
В первом случае изучается устройство языка, механизм его действия в тот или иной момент времени. Вопрос о том, почему именно так сложился язык, какие изменения в нем происходили, не ставится. Анализируется вопрос как?, а не почему?
При диахроническом подходе изучаются изменения, происходящие в языке на протяжении того или иного периода времени, исследуется, что, каким образом и почему менялось в языке.
Приведем пример, чтобы пояснить различие между синхронным и диахроническим исследованиями. Возьмем две пары слов:
дояр и доярка;
зонт и зонтик.