Определите причастие и деепричастие. Выделите суффикс. Напишите часть речи, от которой образовано слово Стоя делающий прочитав играющий бегая играя бегающий летающий утоптанный выпавший увидев льющийся примеряющий утоптав гуляя полежав полежавший зарядив читающий поняв сделав

ну...

Вот. Надебсь

Объяснение:

Моей любимой сказкой была сказка о Красной Шапочке. Уже когда я выросла, я слышала много мнений о том, что сказка эта жестокая, недетская и вообще не годится для детей, слишком много в ней зла. Но она же до всего этого очень поучительная, волшебная! По моему мнению, это, во-первых, сказка о доверии. Мама отправляет дочку к бабушке, отнести ей гостинцев. Она уверена, что девочка придет к бабушке, что с ней ничего не случится. Но девочка заговорила с волком не потому, что она непослушная и любит нарушать правила, а потому, что она просто была добра и доверчива. Это учит нас, что не стоит доверять каждому. А тем более – рассказывать им, где живет ваша бабушка!

Я понимаю, почему дети любят слушать сказки по несколько раз. Каждый раз они выхватывают из истории что-то новое. Трудно поймать сказочную мораль с первого раза, иногда надо слушать трижды, а то и больше, чтобы поймать ее суть. Так и дети – они слушают волшебные истории, а в их мозгу складывается мозаика жизни, правил существования в этом мире. Но при этом все тлеет и вера в чудеса, и магия, разговаривающих существ и поющих Колобков. Я считаю, что мы должны передавать эти сказки и дальше, следующим поколениям и малышам, именно на этих историях можно вырастить сильных, уверенных людей, которые будут чувствовать свою ответственность перед другими людьми, которые смогут найти свое место в мире.

объяснение:

сказка – мощное оружие против плохого настроения, бессонницы, несправедливости. она способна перевоспитать, пристыдить, намекнуть. и что важно – ее может сочинить каждый. как это сделать? мы расскажем, как написать сказку, которая понравится, удивит и надолго запомнится.

1. развить воображение.

для того чтобы написать сказку, нужно вдохновение. шансы, что оно придет после рабочего дня или во время уборки дома, небольшие. тогда где его искать? ответ однозначен – среди детей. играя с ними в песочнице, наблюдая за непосредственным поведением, можно начать фантазировать вместе. дети обязательно натолкнут на мысль, как написать сказку.

именно так сделал когда-то алан александр милн, автор знаменитой о кристофере робине и винни-пухе. он не был детским автором, но играя с сыном, прислушиваясь к нему, его идеям, писатель создал знаменитый на весь мир бестселлер.

2. выбрать жанр.

когда появились сказки, определить невозможно, так как они относились к устному народному творчеству. их рассказывали маленьким детям, чтобы образумить, воспитать, донести назидательную мысль. с тех времен все для детей разделились на три категории (жанра).

волшебные – в сюжете присутствуют волшебные предметы или события (скатерть-самобранка, превращения).

о животных – главными героями выступают животные, наделенные человеческими качествами (жизнь зверей в рукавичке).

социально-бытовые – фигурируют люди разных сословий, поднимаются бытовые или общественные проблемы ( о каше с топором).

жанры могут пересекаться, но основную жанровую линию лучше определить заранее.

3. продумать тему и главную мысль.

нужно подумать, о чем будет сказка. желательно вложить формулировку в одно предложение, так как конкретика в начале работы способствует ее продвижению.

особенность сказок состоит в том, что они обязательно должны чего-нибудь научить. сказка без морали, как анекдот без смешного конца.

но поучение нужно тщательно завуалировать. то есть не говорить прямо, что лень – это плохо, дать маленькому читателю возможность самому заделать выводы, подтолкнуть к ним. когда тема, а также главная мысль будут определены, станет понятно, как написать сказку дальше.

4. определить целевую аудиторию.

книги для взрослых не имеют возвратных ограничений, на них не пишут «рекомендуется читать людям от 30 до 40 лет или 50+». а вот детские сказки всегда рассчитаны на аудиторию определенного возраста – дошкольников, учеников начальных классов и так далее.

отталкиваясь от этого, будет легче сформировать стиль общения персонажей, уровень сложности их речи.