От данных глаголов образуйте и запишите полные и краткие страдательные прина- частия времени. Обозначьте условия выбора изученной орфограммы (см. об-
разец в рамке на с. 46).
Ограничить, сколотить, раскрепостить, обобщить, обезсружить, осв.тить,
об...ездить, потушить, ра...красить, л...шить, украсить, ухушить, обевосить,
погл...тить, выутюжить.

и напишете сразу где Е и где Ё​

в первом предложении - Выходит, что таинственный владелец прорезиненного плаща вовсе (не) близорук и не носит очков.

во втором предложении - Вскоре сигнальщик оповестил о том, что на горизонте появилась (не)широкая белесоватая полоса.

в третьем предложении - Утром солнце поднималось (не)яркое, подёрнутое розоватой холодной дымкой. тут я даже и не знаю,боюсь ошибиться. вроде слитно . напиши слитно)

в четвертом предложении - Подача иска именно 7 апреля представляется (не) случайной. блин,тут не знаю...

Петров далеко (не)глупый человек.

Живи (не а завтрашним днём.

Стоял солнечный совсем (не) осенний день.

Из приоткрытых дверей слышалась (не)громкая хоровая песня.

Учитель — одна из древнейших профессий на земле. Еще в Древней Греции, Египте и Риме люди, почитаемые за свой ум и знания, становились учителями. И считалось великой честью стать учеником философа, постичь тайны мира. Примеры нам известны из истории: учителем, например, Александра Македонского был древнегреческий ученый и философ Аристотель. И кто знает, стал бы Александр настолько великим воином и царем, если бы не уроки его наставника.

Многие считают, что учитель — это профессия от Бога. Даже не профессия — призвание. Действительно, как много душевных качеств должен объединять в своем характере тот человек, кто хочет стать учителем: твердость, безграничное терпение, строгость и мягкость, доверие и умение быть примером во всем. А главное — любовь, любовь к жизни, к процессу обучения, и прежде всего, к детям. Еще Л. Толстой отмечал, что хороший учитель — это тот, кто объединяет в себе любовь к своему делу и любовь к своим ученикам.

С юных лет нас окружают учителя. Они раскрывают перед нами секреты чисел, объясняют законы природы, знакомят с шедеврами мировой культуры. Они открывают перед нами двери в этот прекрасный мир, наполненный радостью узнавания. Настоящие учителя учат нас не столько науке, сколько умению учится, самим находить источник знаний. Они пробуждают в нас тягу к доброму, светлому. Именно такие преподаватели и вдохновляют.

Как много в жизни человека зависит от того, кто будет его учителем. Ведь учителя дают нам не только знания по предмету, они учат нас жизни, воспитывают в маленьком человечке умение радоваться и любить, надеяться и верить, быть сильным и смелым, выносливым и верным, умным и уверенным в своих силах. Так, древнегреческий философ Плутарх писал, что ученик — это факел, который нужно зажечь. И сделать это может только настоящий Учитель.

А Дмитрий Менделеев заметил: "Вся гордость учителя — в учениках, в росте посеянных им семян". Действительно, за открытиями ученых, за достижениями профессоров и ученых деятелей всегда стоят учителя. Мы становимся взрослыми, выбираем свой путь. Но в каждом из нас всегда хранится частичка души, подаренная нам учителями. Не случайно, даже спустя много лет, мы с таким трепетом переступаем порог школы и с такой теплотой вспоминаем наших учителей.

Тем, кто в будущем хочет стать учителем, придется пройти большую школу жизни. И выбирать эту профессию стоит только тем, кто чувствует в себе призвание — быть педагогом, наставником, другом, советчиком и примером во всем.