ответьте на вопросы, используя информацию текста. Дополнительно присваивается за качество языка. 1) Какие мотивы, по мнению автора, побуждают человека к нарушению равновесия в природе? Приведите два аргумента. 3) Почему на многих границах стали действовать биологические кордоны? Приведите два аргумента. 2) К каким последствиям в Майами привело появление улиток ​

Мальчики пришли в музей за час до закрытия. Расположение залов было известно. Сначала отделы животного и растительного мира разных промыслов. Потом нужный им зал быта помещика. Здесь находится обстановка усадебного дома. Изящная мебель, обитая жёлтым атласом со сказочными птицами, высокие зеркала- украшение зала.
Предвечерним лучом солнца пробивался в окна сквозь складки зановесок. Темнели картины, блестела стеклянная посуда.
Генка остался в коридоре, чтобы в случае опасности предупредить товарища. В это время Миша исследовал бронзовую птицу. На ней должно находиться отверстие для ключа. "Да где же оно!" - Мальчик ощупывает птичью голову, крылья. Поиски результатов не дают. Тайна остаётся тайной. ❤️

1) повествоват., невосклиц., простое., двусоставное, полное, распростр., осложненно вводным словом наверное.( время - подлежащее, добрых - определение,волшебников-дополнение сказуемое)
2) повествоват, невосклиц., простое., двусоставное, полное, распростаран., не осложнено(доктор-подлежащее, делал-сказуемое, удивительные-определение, вещи-дополнение)
3)повествоват., невосклиц,простое,двусоставное,, полное,распростр. осложнено однородными подлежащими.(люди,гулянки,студенты-однородные подлежащие, наивные-определение,ярмарочные-определение, считали-сказуемое,его-дополнение,волшебником-дополнение)
4) повествоват.,невосклиц,простое,двусоставное,полное,осложнено обобщающим словом люди и однородными подлежащими(люди, и мельник,и солдат,и дамы, и министры -подлежащие однородные, знали-сказуемое,многие-определение,учености-дополнение,его-дополнение).