ответте1.Выпишите из текста наречия в составе словосочетаний.Подчеркните наречия как члены предложения. (Сверху напишите, что обозначает) Начинает смеркат..ся. Солнце уже опускает..ся за лес. Оно бросает (не)сколько теплых лучей, которые прорезывают..сяогне..ой полосой через весь лес обливая золотомверхушки сосен.
Все сл..лось (с)начал.. в серую, потом в темную массу. Пение птиц постепе..о ослабело.
(В)скорее они совсем замолкли, кроме одной какой(то) упрямой, которая, будто (на)перекор всем,моното..о чирикала (с)промежутками, но все реже и реже.

2.Спишите, подчеркните наречия, укажите разряд.
Не увидел сослепу, прыгнул высоко, чересчур шустрый, встретимся завтра, идем вперед, сделал назло
3.Разберите наречие по составу

Нелегко, сначала, кое-где, по-моему, влево, издавна
4.Запишите предложения. Выделенные слова подчеркните как член предложения, укажите часть речи

Снежинки спускались все ниже. Береза ниже сосны.

Приходите в гости (во)время. (Во)время отдыха мы купались и загорали.

Мальчик тратил время (впустую).Ребята зашли (впустую) комнату.

В доме было жарко.На душе тоскливо.

5.Замените фразеологизмы наречием с глаголом:
а) спит как убитый;
б) скакать во весь опор;
в) знать как свои пять пальцев.​

Вступление: Д.Е.Розенталь утверждает , что "Употребление экспрессивной лексики создает возможность лаконично выразить отношение говорящего к высказываемому" .
   Тезис: Попробуем доказать справедливость этого высказывания на примере текста  Железникова,, предложенного нам . В нем рассказывается о том, как одноклассники судят своего товарища-предателя. Класс возмущен. Поэтому мы видим , что эмоциональная и экспрессивная лексика используется говорящими.
    Аргумент: Например , когда ребята говорят с Сомовым , Лохматый не выбирает выражения , он советует Лене  : "Садани его по роже!". Однозначно можно сказать , что Сомов не нравится говорящему , поэтому он вместо нейтрального слова "лицо" использует эмоциональное "рожа", и это очень кратко,лаконично  дает ему возможность выразить отношение к Сомову
   .Аргумент: Эмоции присущи всем участникам диалога. Например, Шмакова говорит Ленке: "Вот дурочка!", - не понимая, почему Ленка не хочет мстить Сомову. И здесь мы видим, как экспрессивная лексика говорящему.
   Вывод: Таким образом, можно согласиться с лингвистом Розенталем , что "экспрессивная лексика очень кратко говорящему выразить свое отношение к собеседнику". 
Выделенные слова не пиши .Я дала для понимания композиции сочинения - рассуждения .

Один человек ходил на болото дразнить цаплю. Он то стоял на одной ноге, то кидал в неё ветками, то обзывал её.
Цапля долго терпела, но, в конце концов, не выдержала и улетела. Человек пошел её искать, но заблудился и сам застрял в большом болоте. Дул ветер, было холодно. Приходилось по очереди поднимать то одну, то другую ногу, выкручивать носки и выливать воду из ботинок.
А тут ещё к болоту подошла неизвестная вредная тётка. Она сразу стала дразниться: показывать, как человек дрожит от холода. Да ещё бросила в него фантик от жвачки.
Человек долго терпел, но, в конце концов, не выдержал и позвал маму. Мама пришла и ему выбраться из болота.
А за тёткой пришла бабушка и сказала: «Гуляешь, а уроки не выучила!»
Цапля тоже вернулась, но стояла одна. За ней никто не пришел, потому что все у неё были на работе.
КОНЕЦ.