Озаглавьте текст.
Сформулируйте основную мысль текста.

Определите структурные части текста. Озаглавьте каждую часть

С какой целью автор использует выражение: «…каждый человек - как маленькая капля в океане, но что есть HYPERLINK "http://www.lang-lit.ru/2016/07/sochinenie-na-temu-okeany.html" \t "_blank" океаны, как не миллиарды капель»?

Можно ли информацию считать актуальной, достоверной? Почему?

На какую целевую аудиторию ориентирован текст? Аргументируйте свой ответ.

Відповідь:

1.Добавлю от себя, что немало в березовом соке и поэзии, если

  - - - - - - -             - - - -    

только добывание его не связано с варварским обращением с самой

            ~~~       -- - - - - - - - - - - - - - - - -

березой.

- - - - - - - -

[==],→что? (что ==),→при каком условии? (если__ ==).

2.Если бы я обладал точными ботаническими знаниями, я написал бы,

            == _ - - - - - - - -  _

на  который день произошло прорастание семени и как именно

-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.- - - - - - -     -.-.-.-.-.-.-.-.-.-.

выглядел первый росточек.

(Если __ ==), при каком условии?←[__ ==],⇒о чем? (на который == __) и о чем?(как == __).

3.Для меня дороже всего войти в лес, когда в лесу ещё сумрачно, и

 - - - - - - - --  -.-.-.-.-  -.-.-.-.-.-.-.-.-.-.--.-.-.-.

тихо, и нетронуто, и под первой же елью ждёт твой первый гриб, как

        -.-.-.   -.-.-.-.-.

будто он нарочно вышел поближе к опушке, чтобы первым попасться

          __ -.-.-.-.-.-.-   -.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.            

на глаза и обрадовать.

[== __],⇒когда? (когда ==), и когда?(==), и когда?(==), и когда?(== __),→как? (как будто __ ==),→ зачем?(чтобы ==).

4.Но разве ничего не значит, что трудно подобрать другой земной

                    - - - - - -          

цветок, который так же удачно сочетался бы с золотом ржи, как это

- - - - - -   -.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-     - - - - - - -         - - -

делает василек?

[==],→что? (что == __),→какой? (который ==),→насколько? (как __ ==).

5.И когда он медленно взбирается наверх, то с наслаждением

      -.-.-.-.- __ -.-.-.-.-.-.-.-.--.-.-.-.-.-.-      -.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-

чувствует удивительную легкость в каждом мускуле, как будто его

 - - - - - - -     -.-.-.-.-.-.-.-                   ~~~

тело потеряло вес и кажется  таким лёгким, что стоит сделать

- - - -          

незначительное усилие, чтобы полететь в воздухе, как птица.​

              -.-.-.-.-.-.-.-.  -.-.-.-.-.-.-.-.-

(когда __ ==),когда?← [==],→какую? (как будто __ == и ==),→насколько? (что ==),→зачем? (чтобы ==).

Пояснення:

Відповідь:

(1) Талант — это единственное в человеке, что всегда работает на своём уровне. (2) Можно быть прилежнее или ленивее, аккуратнее или неряшливее, работать больше или меньше. (3) Но нельзя преподавать, исследовать, писать более талантливо, чем ты , да и нельзя — и на менее низком уровне. (4) Можно вообще не работать — это другой вопрос. (5) Вот почему так важно замечание В. И. Вернадского в его «Страницах автобиографии»: «Таланты редки, и их надо беречь и охранять».

(6) Бездарность стремится поучать, талант — подавать пример. (7) Но если у таланта отнять время, то и талант будет больше поучать, чем учить примером.

Пояснення: