Перепишите и проанализируйте текст, выполнив следующие этапы: 1) вставьте пропущенные буквы в словах;
2) раскройте скобки с не (частицей, приставкой или частью корпя): напишите слитно или раздельно;
3) подчеркните грамматические основы в каждом предложении и определите тип сказуемого: ПГС, СГС, СИС;
4) обведите или надпишите сочинительные и подчинительные союзы, связывающие части сложного предложения;
5) расставьте знаки препинания;
6) после каждого предложения укажите в скобках его тип: ПП — простое предложение, ССП — сложносочиненное предложение, СПП — сложноподчиненное предложение, БСП — бессоюзное сложное предложение, СП: СС, ПС — сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью, СП: ПС, СС — сложное предложение с подчинительной и сочинительной связью, СП: БС, СС — сложное предложение с бессоюзной и сочинительной связью и т.д.
1. Должен ли защитник вдаваться в исследование природы следствен...ой ошибки или может ограничит...ся лиш... ее декларацией? 2. Вероятно (без)доказательные заявления адвоката в любом случае (н...) нужны правосудию. 3. Когда же встает вопрос об ошибке следствии... то есть о ложном восприятии... следователем действительности которое (н...) будучи рас...крытым до конца может привести к (трудно)поправимым а иногда и к (н...)обратимо гибельным результатам адвокат (н...)выполнил(бы) своей профессиональной и обществен...ой задачи если(бы) ограничился констатацией ошибки (н...)объяснив ее происхождения. 4. Как п...льзя считать до конца ис...ледовап...ым преступление (н...)позиав его причин так (н...)возможпо оценить и ложность суждения (н...)вникнув в его внутренние и внешние источники. 5. Остановлюсь только на одной стороне вопроса особен...о важной и достаточной для объяснения ошибочного юридического диагноза поставлен...ого следователем. 6. Я начал защитительную речь с указания на накал страстей на особую эмоциональную атмосферу в которой велось предварительное следствие. 7. (Н...)успело оно возникнуть как в прокуратуру поступил протест собрания жителей городка где живет отец погибшего с требованием смерти для убийцы.
8. Подобные же требования изложены в документах от имени учащихся.
9. Разве это (н...) давление на следователя и даже (н...) косвен...ое а прямое?
10. Обществен...ое мнение могучая сила. 11. Но (при)этом (н...)обходимо по меньшей мере одно обязательное условие обществен...ость должна быть объективно проинформирован...а относительи... того о чем она б...рется судить. 12. В противном случае (н...)избежны любые (н...)дор...зумения.
13. Это исключительно важно помнить когда ра...следуется уголовное дело.
14. Закон требует справедливого наказания преступника. 15. Закон (н..^допускает осужден...ия (Ни)виновного. 16. Виновный же подл...жит наказанию только за то что он сделал в действительности.
разные бухгалтера : расчетный группы ЗАПЯТАЯ который выдает зарплаты рабочим и главный бухгалтер, и т. д. Главный бухгалтер тире особо грамотный человек ЗАПЯТАЯ в его подчИнении(руководстве) все остАольные бухгалтера. Главный бухгалтер управляет всеми расходами например: школы(Для школ) он решает ЗАПЯТАЯ нужно ли подписывать указ дИректора на новые учебники или партыТИРЕ без его подписи школа не может закзать теже (Такие же )парты.
Я хочу стать главным бухгалтером, что бы управлять всеми расходами предприятия и своему калективу.
разные бухгалтера: бухгалтер расчетный группы, который выдает зарплаты рабочим и главный бухгалтер и тд. Главный бухгалтер - особо грамотный человек в его подчинении все остальные бухгалтера. Главный бухгалтер управляет всеми расходами, например школы, он решает нужно ли подписывать указ директора на новые учебники или парты, без его подписи школа не может заказать те же парты.
Я хочу стать главным бухгалтером, что бы управлять всеми расходами предприятия и своему коллективу.
у тебя товтология со словом ведь, исправь)