Письмо 1.Рассмотрите картинку. По картинке составьте предложения по схеме:
Какой? Какая? Какие? – Кто? – Что делает (-ют)?
Расставьте знаки препинания в конце предложения.
1.
2. [4] Всего : [4 ]
Общий : 8
Схема выставления (чтение)
№ задания
ответ

Дополнительная информация
3

Г
1

Б
1

Чему обрадовалась Соня?
Чем гордились девочки?
2 (за каждый составленный вопрос ставится по одному )
Возможен другой вариант вопроса
Всего
4

Схема выставления (письмо)
№ задания
ответ

Дополнительная информация
4

Веселая девочка поет.
1

Дружные ребята поют песни.
1

Ставит точку в конце 1-го предложения
1

Ставит точку в конце 2-го предложения
1

Всего
4

​

Типологическая классификация лексико- семантических соответствий по каждому по каждому из аспектов СТРОИТСЯ с учетом тождества лексических единиц и отражает снижение формального и семантического сходства двух лексических единиц (однородные сказуемые должны быть выражены глаголами одного времени) Практика в высшем учебном заведении проводится в соответствии с Законом Российской Федерации "О высшем и послевузовском профессиональном образовании", ПОЛОЖЕНИЕМ о порядке проведения практики студентами высшего учебного заведения на предприятиях, в учреждениях и организациях. ( не согласованность предлога с существительным)

Фразеологизм - это устойчивое сочетание слов, употребляемое в переносном смысле, которое является равным значению одного слова или целому предложению (бить баклуши=бездельничать, вешать лапшу на уши=лгать, зарубить себе на носу=запомнить).
В этих пяти предложениях фразеологизмов нет (отбить родную землю - отвоевать родную землю).
Дальше по тексту есть фразеологизмы:
(43)Берг работал как одержимый.
Работать как одержимый → "пахать"; взяться за работу с чувством энтузиазма, усердием,  полностью посвятить себя работе.