Письмо (106) Задание 2.Напишите статью на одну о предложенных тем. Объем пісьменной рубопы 120 - 140,
слов. Соблюдайте морфологические и пунктуационные нормы языкі. Используйте на паме
обособленные члены предложения
Традиции в казахской семье.
Семьн пристанище для счастья
нужно сделать​

1) Не надо хвалиться, коли не знаешь,  как рожь родится. (Пословица)послед. 2) Кому приходилось странствовать по тайге,  тот знает, что значит во время непогоды найти зверовую фанзу.Неодн. (В. Арсенъев) 3) Я узнал ,что залив этот похож на исполинский конденсатор соли и что вся местность вокруг него не исследована. Однорд подч. (Я. Паустовский) 4.) Она вдруг поняла, что где-то сошла с тропы и повернула туда ,где ,показалось,  проходила тропа. послед. (М. Пришвин) 5) Мы сразу поняли, что дети дома не ночевали и что они скорее всего заблудились в болоте.Однородн. (М. Пришвин) 6) Собрались мало-помалу и другие соседи ,стали думать ,как нам выручить детей, если только они ещё живы. (М. Пришвин)Послед.

1) [Не надо хвалиться], (коли не знаешь), (как рожь родится).

Схема [ ... ], (коли ...), (как ...).

2) (Кому приходилось странствовать по тайге), [тот знает], (что значит во время непогоды найти зверовую фанзу).

(Кому ... ), [ тот ... ], (что ... ).

3) [Я узнал], (что залив этот похож на исполинский конденсатор соли) и (что вся местность вокруг него не исследована).

[ ... ], (что ... ) и (что ... ).

4) [Она вдруг поняла, (что где-то сошла с тропы), и повернула туда], (где показалось проходила тропа).

[ ... (что ...), ... ], (где ... ).

5) [Мы сразу поняли], (что дети дома не ночевали) и (что они скорее всего заблудились в болоте).

[ ... ], (что ... ) и (что ... ).

6) [Собрались мало-помалу и другие соседи, стали думать], (как нам выручить детей), (если только они ещё живы).

[ ... ], (как ... ), (если ... ).

[ ... ] - главное предложение

( ... ) - придаточное предложение